解读如何实现小学体育足球课的有效教学

余永灶

摘要：新课程改革颁布后，对体育教师提出了许多要求，体育教师需要针对小学生进行足球教学，主要是为了提升小学生的运动水平，在这一过程中体育教师必须要保证小学生的安全，体育教师在教学中绝不能将小学生至于危险之地。文章主要分析了如何提升小学足球教学的质量，探讨了我国在小学体育教学中引入足球教学内容的重要性，促进了足球运动在我国的小学体育教学中的不断发展。

关键词：小学;体育;足球课

引言：足球这项体育运动受我国国民的喜爱，在足球场地上的奔跑可以起到锻炼身体的作用。在我国小学阶段开展足球教学只是刚刚起步，还缺少教学经验，在对足球教学进行教案设计时，大多是摸着石头过河实际的教学方法还不够成熟，还存在很多问题有待于解决。体育教师在教学时应该使用各种不同的方式使小学生可以掌握足球这项运动，将足球知识传递给小学生，提升小学生在足场上的球技。

1.开展小学足球教学的重要性

1.1 调动小学生掌握体育知识的积极性

首先，体育教师在对小学生进行足球教学时，有助于增加小学生的运动量，使小学生可以积极主动的去学习体育教学内容，体育教师必须要明确，只有将学生学习知识的积极性有效的调动起来，使小学生在足球教学中感到快乐才是教学想要达到的目标[1]。而足球教学属于比较活跃的教学内容之一，符合小学生的性格特征，很容易使小学生身心投入到学习过程中去。

其次，体育教师在对小学生进行足球教学时有助于提升其体能，并且还能够提升小学生的合作精神，新教程改革对体育教学的要求是，提升小学生的身心健康程度，除此之外，还可以有效的提升小学生的团队合作精神，在教学的过程中，有助于提升师生之间的沟通与小学生的社交能力，这对提升小学生的个人综合素质具有很大的帮助。

2.实现小学体育足球课的措施

2.1 提升教师自身的足球专业水平

体育教师对小学生进行足球教学前，一定要先对自己的足球知识进行有效的积累，使自身的足球运动水平提升，在提升自己对足球运用的理论知识的同时也要对实际比赛规则与专业技术进行掌握。体育教师只有在自己具备专业技术的情况下，才能够更好的把足球知识传递给小学生，使小学生在足球运动场上的动作更加标准。

2.2 注重对学生情感的培养和教学总结

首先，体育教师在足球教学过程中可以在传授理论知识过后组织小学生进行实践比赛，使小学生可以做到理论知识与实践教学内容相融合，但在这一过程中体育教师必须要针对小学生的课堂表现给予客观的评价（比如：在比赛时学生之间进行相互配合的密切成程度，与学生的集体主要精神）。在比赛过程中还可以培养小学生客观的面对成功以及失败的心态，使小学生正确的对成功与失败结果展开有效的总结，以此为日后足技的提升奠定夯实的基础[2]。其次，体育教师必须要在教学时根据每个小学生不同的身体素质安排训练内容，大多数小学生对足球运动的基本动作无法了解与掌握，使其在实际练习时经常出现错误，比如：足球训练场上对小学生进行训练时常会出现用来踢球的那只腿，膝盖与脚尖进行外转的程度无法达到标准，而且踝关节过于松弛，脚尖翘起的角度也不够;小学生身体的协调能力不足;脚型的控制能力也达不到理想的程度。体育教师必须要针对这些方面对足球教学进行有效的优化，能够有效的预防意外的情況的出现，确保小学生的安全。

2.3 运用多媒体进行足球教学

体育教师在对小学生进行足球教学时，必须要提升教学内容的灵活性，有助于培养小学生对足球的进行学习的兴趣与爱好。体育教师可以利用较为灵活的教学方法，使在新教程改革下酝酿出来的全新体育教学观念渗透至教学实践中。体育教师在对小学生展开足球教学时，想要提升足球教学的效率，就必须利用现代化的电子教学设施展开教学，比如：体育教师将多媒体技术运用于足球教学中，可以使较为复杂的足球动作以一种较为立体的形式分节，一步一步的播放给小学生进行观摩，使小学生可以对每一个动作都进行细致的观察。对这些教学工具的利用，可以有效的使教学程序缩减，并且可以使培养小学生对足球运动的热情。

（四）运用游戏教学法进行足球教学

体育教师必须要将足球动作的要点进行归纳与总结，将足球运动的精华部分传递给小学生，把足球运动场上的规则以及动作要点细致的讲给小学生听。体育教师为了增强小学生对足球知识的了解，必须要掌握各种教学方法引导小学生学习足球这项运动并且热爱足球运动。比如：体育教师可以运用游戏教学法对小学生实施足球教学，将游戏融入进足球教学中，可以使小学生在做游戏的过程中学到足球知识。除外之外，体育教师一定要明确在足球教学中加入游戏环节的最终目的，是因为想要提升足球教学的效率，游戏的目的是为了足球教学而服务。在进行游戏教学时体育教师必须要针对小学生的年龄特点与性别差距以及运动水平的不同，设计相应的教学方案。

结束语

体育教师可以在教学中过程中有针对性的传递足球知识，体育教师要学会如何找到自己身上的不足之处，并且在课后与其他体育教师进行经验交流，将传统的教育模式采用科学的方法进行优化。在足球教学中必须要将小学生的安全放在第一位，并且注重小学生的身心健康发展。体育教师在对小学生进行足球教学时必须要端正自己的教学态度，对教学方式进行优化提升足球教学能力。

参考文献：

[1]孙振波，王冬冬.青岛市小学校园足球活动开展现状及对策研究[J].青岛职业技术学院学报，2018，31（06）：63-68.

[2]王柯，黄学惠，刘其龙，苏方蒋.百色市中小学校园足球活动开展现状的调查研究[J].当代体育科技，2019，9（09）：91-93.

[3]仲伟浩.依循学生特点，挖掘足球魅力——小学体育足球教学优化措施研究[J].学周刊，2018（33）：157-158.