提高初中班主任管理工作水平的有效性探究

鲍笑喜

摘要：随着新课改的逐步贯彻和深入，我国的教育事业得到不断的发展。同时传统的教育和管理理念以及方式，已经无法适应当前的教育模式，这就要求班主任积极树立“以生为本”的教育理念，不断提升自身素养，致力探索科学有效的管理策略，给学生营造一个宽松、自由的班级环境，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，为促进学生的全面发展创造良好的条件。本文将针对“提高初中班主任管理工作水平的有效性探究”这一问题，进行详细阐释。

关键词：班主任;管理工作;开展策略

班主任作为一个班级的组织者和管理者，理应以大家长的身份，承担着教书育人的重任。这就需要班主任一方面要做好课堂教学工作，另一方面还要负责学生的思想、行为以及生活的引导工作。班主任的班级管理水平直接关乎着学生的全面发展。再加上初中阶段的学生正处于敏感而又叛逆的青春期，其都崇尚自由，自尊心強，自制能力差，因此在这一重要时期，班主任的班级管理工作显得更加迫切以及重要。

一、以生为本，播西关爱

爱是教育的灵魂，缺失爱的教育是毫无温度的，也是毫无意义和价值可言的。班主任不仅是学生知识的传授者，更是一个“大家长”，要将关爱以及呵护，如阳光、雨露般播洒进每个学生的心中，致力做他们的良师益友，培养其良好的学习习惯，塑造其优秀的道德品质，帮助他们正确的认识自己，播下梦想的种子，做一名有目标、有追求，勤奋好学，极具责任感的好少年。这就要求班主任要以朋友的身份，用关爱打开学生的心门，耐心聆听他们的内心最真实的声音，针对其心理问题以及需求，给予及时的帮助和引导。对于问题学生，班主任切忌放任不管，反而要给予更多的关爱，善于挖掘其身上的闪光点，为其创造表现自我价值的机会和平台，帮助其逐渐融入集体，不断地树立自信心，进而通过努力向上来弥补自己的不足之处，促进其在学习、心理以及思想方面，都得到良性的发展。班主任要利用课余时间，常常走进学生中去，与他们进行平等而友好的聊天，如一起聊聊学生喜欢的足球明星，评论一番最近刚上映的一部电影等等，以此来获得学生的信任与喜欢。在与学生进行聊天时，发现一些错误的观点和苗头，要将其扼杀在摇篮里。以引导和鼓励为主，以批评教育为辅，同时也要注意批评的艺术性。在班主任进行班级管理的过程中，一定要树立“以生为本”的教育理念，给予学生充分的尊重和关爱，平等地对待每一位学生，致力促进初中生健康快乐地成长成才。

二、以身作则，树立榜样

要想做好班级管理工作，需要班主任具备良好的综合素养，严格要求自己的言行举动，给学生树立榜样和先锋，致力做到言传身教，以高尚的师德来潜移默化地感染学生、影响学生。作为班主任，除了要加强专业学科的学习和研究之外，还要研读心理学以及管理学等方面的书籍，以此来提升自身的管理理论水平。结合班级学生的特点，科学创新独特的管理理念和模式，例如，定期组织丰富多彩的班级活动，针对学生的身心发展需求，科学选择和制定活动主题，对学生实施引导和教育。打造一个素质强硬的班干部团队，积极发挥其榜样模范作用，做好班主任班级管理工作的左膀右臂。除此之外，班主任在工作或生活中，要做到自尊、自信、自爱以及自强，用实际行动来践行为人师表，用自身的人格魅力去影响学生和感染学生，从而实现班主任班级管理工作的高效开展。

三、组建团委，强化管理

班主任每日工作非常的繁忙和琐碎，但是其精力是有限的，为了能够更好地管理班级，为了给学生营造一个良好的班级环境，班主任要发挥好班干部和学生的自我管理作用。优秀的班干部团队是班主任的左膀右臂，不仅可以帮助班主任分担班级管理工作的压力，而且对于学生来说，也是一种自我锻炼和自我成长的机会。通过民主选举的方式，选出令全班学生信服和拥护的班干部团队，实施以“班长为核心，其他班干部共同协同，的班级管理思想，每个人都要明确自己的责任，将班级的学习、生活、卫生以及纪律等管理工作责任到人。班主任要对其做好培训工作，强化其”为班级服务”的思想，严格要求自己，坚持做到以身作则、以德服人。班主任在广泛听取学生意见和建议的前提下，制定切实可行的班级班规，强化学生的主人翁意识，鼓励学生自觉地遵守管理制度，呼吁全班学生积极地参与到班级管理工作中。

四、结论

总而言之，班主任的管理工作是一项长期的、复杂的、艰巨的任务，其绝不是一朝一夕就能完成的。作为新时代新课改背景下的一名班主任，要不断强化自身的管理素养，以班级组织者以及引导者的身份，点燃智慧的火花，不断提升班级管理的艺术性，给学生营造一个良好的学习和成长环境，从而为国家未来培养得才兼备的接班人和建设者，奠定坚实的基础！

参考文献

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