爱是智慧的源泉

陈璐佳

初为人师，对面个性张扬的学生，变幻莫测的课堂，措手不及的突发事件，实为迷茫。工作了一年，不知道自己对孩子们的责任心是否有些想当然，从而忽略了真正需要帮助的孩子们;不知道自己的教学方法是否只是给孩子们灌输了知识，而忽略了科学性思维的培养和科学探究能力的提升;不知道自己在处理课堂内外各样事件时是否只是让事情顺利成为被人遗忘的历史，却没有优先考虑孩子们的幸福体验。著名教育家乌申斯基说：“缺乏教育机智的教师，无论怎么研究教育理论，永远也不会成为实际工作上的好老师。”

教师在教学过程中随时都可能遇到事前难以预料的特殊问题，从而干扰教学的正常进行，妥善解决这些突发事件可以对学生起到良好的教育作用。教师随机应变地对教育过程中的突发事件进行迅速、巧妙而正确处理的心理能力，就是我们通常所说的教育机智。一年来我一直在思考，如何成为富有教学机智的教师，这本书给了我答案。

一、教学机智源于浓浓的爱

前苏联教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”在我国古代也有“爱施者，仁之端也”。事实上也是如此。孔子能成为“万世师表”不就在于他对学生实施“仁爱”吗？陶行知先生能成为一代伟大的教育家不就在于他对学生“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱心吗？教师的爱可以使学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，师爱可以使学生对老师产生依恋仰慕的心理，向教师敞开内心世界。要建立良好的师生情感关系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平对待，不厚此薄彼，特别是对待成绩较差的学生，更要多鼓励，多关心，多引导。“每个学生都要发展，但不求一样的发展。每个学生都要提高，但不求同步的提高。每个学生都要合格，但不求相同的规格。”每个孩子都有自己独特的个性和尊严，更有自己的思想感情和需要。因此，时不时的表扬、鼓励和引导成为我课堂上常用的手段，我相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。

班里有一个学习成绩倒数的孩子，基础差到连基本的口算都不能准确回答。一次，以抽签的形式回答问题“欧姆定律”，抽到了这个孩子的学号。当他站起来时，支支吾吾，话语含在嘴里乱咕噜一通。全班同学哄堂大笑，他带着些许求助的眼神看我，脸红到了脖子根。我也有些尴尬，刚想出口让他坐下罢，转念，说：“你说的是I=U月Z？非常正确，请坐。下次你说得再大声些，让全班同学都听到，那就更棒了！”笑声戛然而止，他满怀感激地看着我，带着不好意思的笑容。从那以后，每次我的课课前休息时，他都会跑到办公室来“迎接”我，问我是否有什么科学实验器材需要帮忙搬的。看着他跑远的身影，嘴角总是不禁卜扬，虽然这个孩子学习成绩依旧倒数，但是他在我的课上总是认真听讲，被我叫起来回答问题一次比一次自信。一句贴心的话收获了孩子纯洁无邪的心，实在是美。

二、教学机智体现真诚的心

孩子是最机灵的，他们常常能够准确地分辨出哪些教师是“真正”关心他们的，哪些是“假装”的，真诚对待，真实关心，是一种教师主动与学生建立起来的关系方式。有一位家长告诉我，他的孩子说，哪个老师对他好，关心他，说他帅，他就听谁的课。初中阶段的孩子非常注意自己的外表，真诚地夸奖和赞美深得孩子们的心。青春期的孩子也很敏感，有时候，最好的行动就是不采取行动。期末期间高强度的复习下，有一位孩子不只在我的课上睡着了，他以为我会去找他谈话，但是我没有。于是他主动来“负荆请罪”，而我在教育他之前，表达了对他身心俱疲状态的理解，这一次的谈话非常有效，之后他在课堂上是最积极的。因此，机智也包含着一份无言的理解，一种敏感性，何时保持沉默，何时“不注意”“不介人”，何时开口教育。只要真减，孩子们都能体会到。

三、教学机智需要且行且思

朱光潜先生在《谈美》中指出：“在意识中思索的东西只有让它在潜意识中酝酿一些时候才会成熟。功夫没有错用的，你自己以为劳而不获，但是你在潛意识中实在仍然于无形中收效果。”教学机智不是空穴来风，不是凭空而成，乃是厚积薄发，日夜积淀的智慧遇到突然事件时绽放的美丽之花。因此教师在平时要勤读书，多思考，不局限于初中教材，不受限于本学科知识，作为科学老师，多读科学史，因为“读史可以使人明智”;作为未来的班主任，多读资深班主任经验著作，成为自己的后事之师;作为读书人，广泛涉猎，腹有诗书气自华，这样在平时的教育教学过程中，我们就会多一份机智、自如、洒脱。

有了理论知识，在实际教学生涯中要积极实践，勇于探索。除了行，更要思，美国教育学家波斯纳说：“教学加反思等于成长”，叶澜教授也曾经说过：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”名师们之所以成功，之所以有令人敬佩的教学机智与他们的勤反思，善反思分不开。

读一本好书，就像与一位智者对话。看名师的课堂，就像与名师面对面。虽然不可能立竿见影，但至少比昨天又进了一步。品味经典课堂，感受教学魅力，反思自己不足，加快前进步伐，或许有一天，我也能拥有名师们的那份教学机智。