高中物理教学中培养学生物理学科核心素养的探索

吴新荣

摘要：在如今我国大力推行素质教育的背景之下，如何良好地培养学生的核心素养已经成为了各学科教学中的重中之重。作为高中教育的重要组成部分，高中物理教学也是如此。物理核心素养是学生在物理学习过程之中逐渐形成的个人适应社会发展的关键能力，是一个人内化的物理学科品质。不仅有助于提开学生的各项综合能力，更能提升学生适应社会的能力。因此，高中物理教师要顺应时代的要求，培养学生物理观念和科学实验等各方面的物理核心素养，从而提升学生理性思维的能力，促进我国教育目标的实现。

关键词：高中物理;物理核心素养;培养方法

高中物理学科凭借着其晦涩难懂的抽象性，一直是高中教学中的难点。多年以来，我国高中物理教学的重点都是成绩，是一种学科取向的学科教育。在往常的高中物理教学之中，只注重教学成果而不看重教学过程的教学方法已经跟不上时代的发展步伐，适应不了如今的实际需求。因此，高中物理教师要转变教学理念，以培养学生物理核心素养为重点，推动我国素质教育的改革。

一、什么是物理核心素养？

在进行高中物理教学如何培养学生物理核心素养的探索之前，我们首先要搞清楚物理的核心素养是什么？一般而言，高中物理的核心素养包含四个方面。

第一方面，通过培养物理的核心素养使学生明确物理学的概念，养成良好的物理唯物主义世界观。物理是一门自然学科，具有高度的抽象性和总结性。通过对于物理学概念的理解和应用，学生可以更好的明确物理学中的各项知识，从而整体地把握物理学的多样性和统一性。同时，物理学的研究对象是自然界中存在的各种物质。通过刘于诸如物质结构、运动规律等的研究，可以养成学生良好的物理唯物主义世界观，以此形成正确的三观。

第二方面，通过培养物理的核心素养培养学生科学的思维方法。科学的思维方法是学生在学习物理时得以形成的最难能可贵的品质，会让学生受益终身。学生在学习高中物理的过程中，要保持自己的怀疑精神，毕竟“尽信书，不如无书”。同时学生还要学会多角度地观察各项物理实验，以此创新探究物理的新方法和新途径。

第三方面，通过培养物理的核心素养培养学生的物理探究能力。物理是一门不断发展的学科，需要进行不断的探究。学生在学习高中物理的过程之中，要将物理知识与生活实际联系起来，从提出问题、形成猜想、进行论证这几个方面出发，从中探究物理现象，总结物理规律。

第四方面，通过培养物理的核心素养端正学生的学习态度。端正的态度是做好任何工作的前提，在学习高中物理的过程之中，学生要始终端正自己的学习态度，保持充足的求知欲和好奇心。并将这种态度带到生活中，甚至以后的工作中去，在探究物理的同时，更有利于以后的发展。

二、如何培养学生的物理核心素质？

（一）教师要形成正确的教育理念

我们要明白正确的教育理念决定着教师的工作方面，是教师们素质的核心。如果教师没有形成正确的教育理念，那就没有正确的教育方向，教育就会缺乏科学性。南辕北辙，教师纵使千般努力，也难以达成教学目标。

基于以上，高中物理教师养成正确的教育理念是培养学生物理核心素养的前提。在实际的教学工作之中，高中物理教师要以教育为基础，把教书和育人结合在一起，从而提高学生们的综合素养。

（二）培养学生的各项能力

1.培养学生的创新能力

高中物理教师要把握这一创新关键点，在进行物理教学时，对学生的创新能力进行培养。在教学过程中，教师要发挥自己的引导作用，主动地与学生一起进行分析，增加学生的学习积极性，探究物理问题的新思路和新方法，让学生学会积极地寻找知识、处理知识、理解知识。从而形成加强学生们创新能力，并运用到实际生活中去。

2.培养学生科学的思维方法

在高中物理的教学之中，教师要有运用模型法、等效法、极端法、逆思法、估算法等方法，高度提炼物理问题，从而引导学生形成自己科学的思维方法。

3.培养学生自主学习的能力

培养学生核心的物理素质就要求物理教师转变自己教师本位的思想观念，将学生当作课堂的主人，从而培养学生自主学习的能力，培养其独立思考的能力。

（三）将物理知识与实际生活结合起来

物理知识与我们的实际生活息息相关，其源于我们的日常生活，是我们日常生活的归纳和缩影。学习是为了应用，将物理知识更好地带人运用到实际生活中去，有助于提高高中学生的物理核心素养。因此，高中物理教师要挖掘物理知识與日常生活中的共通点，充分结合我们的日常生活中的各种物理现象，将晦涩难懂的物理知识转化为日常生活中简单易懂的生活形态，将系统化、理论化的物理知识转化为形象的、具体的生活知识。同时，高中物理教师还要充分发挥自己的主动性，深入挖掘物理教学中的教材资源，培养学生物理探究能力，从而切实提高学生的物理核心素养。

三、结语

在如今的社会大背景之下，高中物理顺应时代潮流，培养学生的物理核心素养已经是大势所向。高中物理教师要积极转变自己的教学理念，运用更加合适的教学方法，将物理知识与实际生活结合在一起。这样既有利于学生掌握课本知识，更可以从思想上不断挖掘自己的潜力，使得学生获得极大成就感。从而培养学生的物理核心素养，进而推出我国素质教育的改革。

参考文献

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