学习迁移在小学数学教学中的应用

肖敏

摘要：在科技发达的今天，手机、电脑、平板已经成了人们日常生活的必须品，不再是罕见的，已经影响着人们的衣食住行，而且是男女老少都通用。对于如今的小学生也如此，就算所学的知识还不多，但对于电子产品的运用也是非常的熟练，可以说电子产品对于他们的影响也是相当大的，对于本文要探究的学习迁移就有非常大的启发作用。如今科技发达，对生活的影响相当大，对于小学生，可以说是把双刃刀，有利有弊，但是电子产品对于拓宽小学生视野，丰富生活知识，促进学习也有一定的帮助，因为小学生对于一些色彩，图片等视觉上的东西还是比较敏感的，电子产品正好满足小学生的这些需求，而就学习迁移而言，就可以通过电子产品有所启发，可以根据小学生的一些心理特点、偏好等在小学数学中改掉单一的说教式教学模式，将生活中的情感、案例、动作等融入于教学当中，以实际生活发生的问题迁移到课堂当中的解决问题等，将知识点生活化，易于小学生理解学习。本文就学习迁移的概念，学习迁移在小学数学教学中应用的作用，制约学习迁移运用的因素以及如何更好的在小学数学教学中应用学习迁移的教学方法进行分析与讨论。

关键词：学习迁移;小数数学教学;应用

一、学习迁移的概念

在我们日常生活中，只要有学习的地方就存在学习迁移。其实我们的生活中到处都可以学习，只是学习的方式不同，地点不同，效率也会不同。當然作为学生，在课堂上的学习对于学生来说也是最重要的，然而如何让学习效率，教学质量达到最高也是教育探究中一个重中之重的问题。迁移就是对于所学的知识内容运用于另一种学习当中，使知识点相互联系，相互贯通，不是独立的，这样所学的知识会形成一个模块，在各个学科之间循环运用，使知识点记得更加的牢固，而不是知识碎片，上完课又都忘记。对于现在的小学生而言，很容易被一些新鲜的事物所影响，将小学数学教学中运用这种学习迁移，是让他们能够更快更有效率吸收知识的教学方法，值得在当代的教学中得以运用。

二、学习迁移在小学数学教学中应用的作用

教师对于小学数学教学主要的任务是根据教学的要求，从口算，加减乘除，数学应用题，解决问题等培养学生初步的对数学的了解并将其运用于实际生活中，慢慢的对于学生的要求就有.所提高，小学是培养他们思维能力与创新能力形成的开始，从运用题到解决问题都是为思维能力的培养创造条件，由于初步接触，又因为小学生年龄还小，思想比较单纯，注意力集中较差，遇到难题容易产生疲倦厌烦的情绪。学习迁移在小学数学上的运用最合适不过了，学习迁移将引导学生从最简单的，已经知道的知识人手，将学生已经吸收的知识、一些动手能力方面的技能或者自己对于问题的看法建议等应用于现在遇到的新的知识点的学习，俗话说换汤不换药，举一反三等，这样的学习方法使小学生在遇到对于他们来说相对较难的数学题的时候，能够减少厌倦，把问题简单化，学生看的懂，就愿意继续往下研究，不仅把新的知识点传授给学生，对于以往的旧知识点也有复习的作用，融汇贯通，也不单单是运用于一个孤立的学科，对于小学所要求学习的课程都联系起来，使所学知识点更加牢固，大大地提高了小学生学习效率即教师的教学效率提高，也促进教学目标的实现。

三、制约学习迁移运用的因素

（一）学生原因

由于本文所分析的学习迁移是运用于小学数学教学当中，对于小学生的教学相比较于中学生大学生又多很多教学要求，因为对于小学生，在年龄上还小，思想上不成熟，思维能力也较差，遇到向题不会理性对待，多角度分析问题，而是第一时间产生厌烦情绪，容易有对数学不感兴趣的心理，导致数学学习效率低，上课不专心，注意力不集中，更谈不上运用学习迁移的教学方法。

（二）教学课堂时间上的有限性

在所有学科的教学上都有课程时间上的限制，这也是作为教师为什么一直不能直接了当的改掉对旧的说教式教学模式的运用，由于教学具有一定的教学任务，采用丰富的教学形式，多彩有趣的学习课堂，同样的知识点所花费的时间会多很多，这将影响后面的教学进度，很多教师就是由于考虑到时间问题所以没有将学习迁移很好的运用于课堂当中，学习迁移的要求相对较多，需要将情感，所学知识，实际联系等结合起来，在课堂上要花更多时间在模拟情景，对话式交流等形式上面以及课前的准备，在有限的时间里面任务增加许多，这也让教师们的压力增加了不少。

四、如何更好的在小学数学教学中应用学习迁移的教学方法

（一）将学习生活化

引导学生将生活中他们学到的知识迁移到教学当中，将学习生活化，小学生对于生活中丰富多彩的事物更加偏爱，可以根据小学生的心理特征，创造情景，将生活知识迁移到学习当中，并且在迁移过程注重培养学生对数学的热爱，只有小学生自己肯学，注意力集中，学习效率提高，学习迁移在小学数学教学中的运用才有得到真实的运用。

（二）各个学科之间融会贯通

学习迁移不仅仅是在生活与课堂之间进行迁移，对于各学科之间也有着重要意义。在小学课程学习当中，各学科之间是相互贯通的，知识点是有联系的，只有将各学科之间相互联系，才能让知识点记得更加的牢固，让各科之间相互迁移，有利于提高学生的学习效率。

五、结束语

通过对上文的分析，我们可以知道学习迁移的有效性，小学数学对于小学生学习有些困难、枯燥无味，通过对学习迁移的运用，将所学的知识运用于其他的问题解决上，既有利于对新知识的掌握，又可以对旧知识的复习。小学生的学习效率得到了提高，教师的教学质量也得到提高，教育实践进一步得到完善。

参考文献

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