利用“问题导学”构建高中英语语法教学模式探究

蒋凌霄

摘要：随着我国当代经济的迅速发展和素质教育水平的不断的深入，学校教育在教学中已经越来越重视对学生们综合能力的培养。高中生处于高考前的紧张关健阶段，教师在教学中需要着重培养学生的核心素养。问题导学是一种新兴的教学办法，高中英语课堂教学中运用问题导学的方法能够有效的提升教师的教学质量。英语作为全球的通用语言，需要引起高中生的重视。本文将针对如何利用“问题导学”构建高中英语教学模式展开探究。

关键词：问题导学;高中英语;语法教学模式

在新课程目标改革的背景下，教师在教学中应该打破传统的教学模式，需要在教学中将学生们作为课堂学习的主体。如何利用“问题导学”构建高中英语教学模式是从事英语教育工作者需要思考的重点问题，问题导学法是一种十分高效的学习方法，教师应该在语法教学中加入问题导学法，利用问题引导学生学习高中英语语法知识，使得学生能够更加清楚地明白自己的学习目标，并巨让学生更好地理解和运用语法知识。

一、问题导学法在高中英语语法教学中应用的不足

在传统的高中英语课堂教学中，由于教师受到应试教育的影响，会让学生通过题海战术和死记硬背学习语法。语法一直是英语学习中的重点内容，很多教师在教学中没有意识到问题导学法真正的教育意义，在课堂上依旧对学生采用“一言堂”的教学方法，教师在讲台上面讲，学生在讲台下面匆忙地写笔记，这与“生本教育”理念大相径庭。除此之外，高中英语教师在利用“问题导学”法进行授课时过于形式化。表面上，教师在用问题来引导学生，实际上是用现有的问题限定了学生的思路，相当于对学生仍旧是知识灌输，用标准答案限制了学生的答题思维，打击了学生在课堂上的积极性。而且现在，大部分学生已经习惯了在课堂上听从任课教师的指导安排，不愿意积极主动地参与思考问题的教学环节，那么问题导学法在高中英语教学中也无法发挥出其应有的作用。

二、如何利用“问题导学”构建高中英语语法教学模式

（一）转变教学方法，建立正确的问题导学教学理念

现阶段处于教学改革时期，高中英语教师在教学中应该积极改变自己的教学方式，认识到问题导学带给教学的积极合理性，为学生创建一个新型的课堂教学模式。教师在教学观念上需要认同学生在学习中的主体性，在教学中运用問题导学体现学生自己的思考，让学生在课堂学习中充分施展自已的主观能动性。教师积极转变并且学习新的教学模式，通过这些新的教学方法帮助学生形成问题思维，提升学生解决问题的能力，成为与时俱进的新时代教育工作者。

例如：在学生们学习人教版高一英语必修一第二单元“Englisharound the world”的过程中，教师在课前需要提升自己的综合素养，转变教学方法，在教学中为学生介绍形形色色的带有民族和区域特点的英语，之后让学生思索英式英语同美式英语有什么不同的地方。学生们在思考问题的过程中会积极主动的在教材中找答案，并且根据自己原有知识的基础表达自己的想法，而学生也能在教材中找到“pardon＼I beg your pardon？”，找出两国语言表达的区别，从而理解祈使句在语言上的表达。教师通过转变本身的观念，把课堂的主场交给学生，加强了学生对英语语言的了解和对当代语言特别是英语的发展趋势的了解。

（二）把问题导学法学案的设计放在首位

高中英语教师在备课过程中需要根据问题导学法精心设计课堂语法教学的教案。导学案对于学生的课堂学习有着引导作用，教师在制作学案时需要考虑高中生的实际情况，根据学生的学习能力设计语法学习过程。不仅如此，当学生熟悉了学案的常规制作之后，教师可以让学生带着对教材的疑问自己设计导学案，以此来促使学生学习能力和思维能力的形成和发展。教师利用精心设计的语法学习导学案调动学生在课堂学习的积极主动性，构建高效英语课堂。

例如：在学生们学习人教版高一英语必修二第二单元“Theolympic games”的过程中，教师在备课时将导学案以“奥运会”为中心话题，设计古代和现代奥运会的异同之处，将词汇和语法结构的呈现安排在相关的语境中，利用问答形式让学生参与到情境中。学生在问答用将来时的被动语态去学习奥运会的基本知识。这样教师利用问题导学法在学案中的设计引导学生发现本单元重点语言结构，让学生自身能够发现、领悟相关的语言规律，并且培养学生形成语感，使得学生的思维得到锻炼。

（三）组织丰富多彩的问题导学活动形式

问题导学活动的丰富程度直接影响到学生在课堂的参与度，教师需要激起学生在课堂中的主动参与性，体现问题导学法的价值。教师可以鼓励学生在课堂上主动发现问题，向其他同学发出提问，利用这样的生生互动环节打破传统教育模式。例如：在学生学习关于“间接引语和直接引语”的过程中，教师将学生们分组，一组提问，另一组回答，在学生之间的互相引导下，提高自己的语法学习能力。

三、结束语

总的来说，如今在新课程目标改革的环境下，教师应该打破传统教育理念，在教学过程中贯彻“以生为本”的教育理念，利用“问题导学”法提高学生思考问题的积极性，创新教学，使得学生的语法水平得到不断提升和进步。

参考文献

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[3]郭凤.利用“问题导学”构建高中英语语法教学模式[J].中学生英语，2016（04）.