“问题导学”模式下的高中物理课堂

冯嘉美

摘要：随着社会的不断发展和进步，教育也得到了相应地改革。在学生学科学习生涯中，高中物理教学活动的实施质量和效率对学生学科的成长和发展具有非常重要的作用。因此，加强高中物理教学研究已成为学科教师重点研究的方向。

关键词：问题导学;高中物理;实施策略

“问题导学”是一种从教育思想和教育活动发展而来的教育模型。以导学为载体，以问题为中心，以解决问题为目标，促使学生在解决问题的过程中，形成自主学习能力和创新能力的一种新型教学模式，充分反映出了新课程改革的理念。在课堂教学中，教师需要正确运用“问题导学”教学方法，结合课本，创造适当的问题情境，指导学生积极地学习和运用知识，激发学生的创新灵感，培养学生的自主学习能力。

一、问题导学在高中物理教学中的作用

在开展高中物理教学过程中，基于问题导学法这一创新性教学方法的有效应用，可以产生良好的教学作用：首先，“问题导学”教学方法有助于良好课堂学习环境的构建。适当的开展问题导学可以引发学生的课堂注意力，提高学生的求助欲望，增强学生的积极参与，同时可以有效地增强课堂教学的有效性。其次，“问题导学”教学方法有助于激发学生参与课堂活动的积极性。在基于学生自主思考课堂问题或提出质疑的同时，“问题导学”教学方法也增加了课堂上师生互动的频率，提高了学生参与课堂学习的积极性，还可以促进学生核心素养的全面发展。在教学中采用“问题导学”法，还可以让他们在问题引导下学习其他学科的知识，帮助他们掌握有效的提问策略，在提升学生探究精神、问题解决能力方面起着重要作用。

二、问题导学的具体运用策略

1.准确把握学情并进行有效备课

“问题导学”教学法的应用，可以让学生在现有知识水平的基础上得以发展和改进。在备课时，教师应重视了解学生的学情，提高课堂教学资源的利用率，实现师生之间的有效合作。为了实现这一目标，可以通过以下方式进行：首先，利用与学生的交i炎来了解他们的学业状况，与学生进行直接交谈可以了解学生对知识的掌握程度，把握学生对当前教学形式的接受能力。教师必须积极与学生建立良好的师生关系，以确保能与学生进行顺畅的沟通。其次，通过批改作业了解学情。课后作业不仅可以帮助学生巩固课堂知识，而且可以在掌握学生知识水平上，向老师提供学生真实的学习反馈，使老师可以及时适当地调整自己的教学方案。

2.创设问题情境激发学生的参与意识

利用现代化的教学手段，音频、视频材料等资源优势来展示物理现象，可以激发学生的探索欲望，以此来导入新课，引导学生思考，指导学生在此基础上提出问题，然后遵循教学目标和内容，结合学生的知识基础和思维水平，调整同题的难度，激发学生的探索欲望。如，在教学《曲线运动》这一课过程中，教师可以利用多媒体为学生出示一些相关图片，以引导学生了解曲线运动的物理概念，然后结合学生的预习效果，引导学生进一步明确这一概念。然后老师提出一个问题：“曲线运动中的速度方向在不断变化，那么我们如何确定它在某个时刻的速度？”然后老师可以为学生播放一段雨伞旋转的视频，指导学生思考雨滴运动的方向。根据这些结论，进一步的实验通过研究在平滑平面上具有初始速度的小球的运动而不受外力的影响来获得曲线运动的性质。在整个曲线运动教学中，教师首先引导学生学习曲线运动的概念，然后，在此基础上慢慢指导学生曲线运动的速度方向，最后在实验的基础上进行验证，以深化学生的印象。在有序的指导下，使学生对曲线运动进行由浅入深的认识，从而得出结论，也使学生在逐层探究中掌握相应的物理知识，从而取得良好的学习目标和教学目标，提高学习的效率以及教学成效。

3.合理安排课堂时间

在高中物理教学中，在应用问题导学法实际过程中，为了强化学科问题的教学价值，学科教师应当合理布置课堂预留充足时间让学生深入地思考，以促进学生的良好成长和发展。学生在实际学习上，不会直接地回答老师提出的问题，而需要采取诸如数据收集和分类，合并数据信息内容等步骤，丰富自己的学科知识内容，同时结合自身的想法来科学解决问题。如果物理老师在课堂教学中没有为学生提供足够的反思时间，往往只是为了解决问题而去寻找答案，问题导学法的应用价值也就体现不出来。物理教师必须根据学科问题的难易程度和对学习的掌握程度，合理调整课堂预留时间。在正常情况下，当课堂教学问题过于难时，预留时间应稍长一些，在学生预习时间内，学科教师可以认真观察学生的思维过程并及时为其提供相应的帮助。

三、结束语

在高中物理教學中采用了“问题导学”教学方法，这对开展物理课堂教学具有重要意义。通过将该方法应用于物理教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以使教师对学生的问题进行针对性的教学方法调整。可以说“问题导学式”的应用在课堂上产生了有益的影响。因此，物理教师在今后的物理教学中，应认真研究学生和教科书，不断的完善“问题导学式”教学方法，促进高效课堂的实现。

参考文献

[1]阵秀贵.高中物理问题式导学之我见[J].读书文摘，2016（34）：251.

[2]胡颖毅.运用问题导学实施新课程高中物理探究教学的现状及对策[J].文理导航（下旬），2017（06）：78+102.