分析中职语文课堂教学的问题与对策

邹习雄

摘要：本文以分析中职语文课堂教学的问题与对策为主要内容进行阐述，结合当下中职语文课堂教学现状和提升中职语文教学质量的有效对策为主要依据，从教学过于枯燥、学生语文学习重视程度不足、课堂气氛不够活跃、精心创设教学情境、营造和谐氛围强化互动、做到因材施教、活跃语文教学气氛这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强中职语文教学质量，旨在为相关研究提供参考资料。

关键词：中职语文;課堂教学;因材施教;教学气氛

引言：中职语文教育是一门基础性学科内容，具有承上启下的作用，在中职语文教学过程中，要高度重视写作教学，对学生未来发展具有一定促进作用。学生语言文字应用能力的体现都是通过文字形式，因此在中职语文教学中，教师要结合实际情况提出具体指导意见，结合实际情况提出针对性指导意见，提升中职语文教学质量和效果。

1.中职语文课堂教学现状

1.1教学过于枯燥

素质教育下对中职语文也提出了全新要求，不过现在语文教师对其认识不够全面，基于传统理念下，中职语文教学不能在局限在课本知识上，要注重语文知识的趣味性，否则教材将会显得格外呆板和无聊，从而无法激发学生学习兴趣。并且在实际教学中，学生主体地位不够突出，师生之间缺少互动和沟通，进而无法合理激发学生学习主动性

[1]和积极性，进而导致数学学习效果不佳。

1.2学生语文学习重视程度不足

中职学生对语文学习兴趣不足，普遍认为语文是副科学习内容，只要掌握专业课程内容就可以了。此种错误思想观念下，学生在语文课堂上参与程度不足，不够重视，发言不够积极和主动，长此以往学生语文成绩无法有效提升。因此，教师要合理化使用教学方法，引起学生的重视，意识到语文教学的价值，通过自我认真学习和努力，不断提升学生综合素质和能力。

1.3课堂气氛不够活跃

中职学生和普通高中学生之间存在一定差异性，主要是因为学生的入学需求不同导致的，使得学生语文水平和能力参差不齐。加上现在中职教师和家长对于专业知识和技能比较重视，从而严重忽略了语文教学的价值，设计的活动不够新颖，学生缺少兴趣，使得语文课堂非常枯燥和无聊，气氛不够活[2]跃，无法提升中职语文教学整体质量。

2.提升中职语文教学质量的有效对策

2.1精心创设教学情境

在中职语文教学课堂中，教师要注重结合语文内容营造良好教学情境，培养学生语文学习能力和基本意识，通过努力学习掌握语文基本规律，在教学中采用合理化教学方法，提升学生语文知识应用能力，进而可[3]以真正实现语文教学目标。语文教学要结

合中职学生认知能力和学习水平确定教学内容，将各种新型网络技术使用到语文情境创设中，为学生营造更加形象的教学课堂。所有学生进到情境中后，将会结合知识产生联想，加深对基础知识的认识和了解，感受文章的内在感受和情怀，学会各种道理和现实等。在实际教学中，教师也可以结合语文知识为学生是做视频，激发学生学习兴趣，通过音视频结合形式刺激学生感官，针对基础知识仔细探究和分析，大脑始终处在活跃状态下，能够快速融入到活跃情境中，提升对基础知识的认识，提升语文教学质量。

2.2营造和谐氛围强化互动

为提升中职语文教学整体质量，教师需要为学生营造一个轻松和谐的教学氛围，使得学生中轻松环境中愉快学习，提升语文教学效果。在实际教学中，教师要以学生为主体开展教学，做好引导工作，深入到学生群体中，认真倾听学生的想法，与学生之间进行平等沟通，拉近师生之间距离，进而可以

[4]无限满足学生内心需求。通过师生之间的

平等对话，教师能够掌握学生在学习过程中存在的各种问题，结合实际情况做出合理指导，可以有效提升学生语文学习能力。在学习前期，教师需要对文章作者生活条件以及文章背景进行介绍，积极鼓励学生针对文章内容积极发表自我意见和看法，阐述自我对基础知识的了解。此种形式可以激发学生好奇心理，进而学生可以更加主动思考问题，从而说出自我内心想法和观点，便于师生之间互动，还可以培养学生终身学习观念，从根本上提升中职语文教学时效性，为学生未来在社会发展奠定良好基础。

2.3做到因材施教

在中职语文教学过程中要做到与时俱进，结合时代需求及时转变教学观念，为学生提供探索教学情境，在教学中尊重任何学生，满足学生的个性化差异，积极关注所有学生在课堂上的表现，真正做到因材施教。对学擅长地方进行针对性培养，因势利导，在教师的引导下有效解决各种难题，提升学生语文学习兴趣，主动参与到课堂活动中，还可以提升学生自主创新意识。

2.4活跃语文教学气氛

中职教学目标在于培养学生专业基本技能，在语文教学中还要注重活跃课堂气氛，增强师生之间互动，为学生提供更多自主研究和学习的机会，使得师生之间构建良好关系，提升学生自主创新能力和意识，在实际学习中注重给予学生更多鼓励和关怀，提升学生语文课堂参与度，激发学生语文学习兴趣。在实际教学中通过各种新颖教学方法，活跃课堂气氛，激发学生好奇心理，提升对文章的理解，为学生写作提供更多素材和话语，在写作中有话可说。掌握更多基本技能，便于提升学生思维意识和想象力。在实际语文教学中，教师可以通过游戏唤醒学生认知能力，积极加入到语文活动。还可以通过真实存在的案例开展教学，采用信息技术开展翻转课堂、微课教学等，为学生提供动态化教学内容，也可以实施故事教学法和任务驱动法等，通过新颖教学方法激发学生学习兴趣，自觉发言和探究，活跃语文课堂气氛，提升中职语文教学效果。

3.结束语

总而言之，中职院校要高度重视语文教学，有效培养学生文字识别能力和综合素养等，充分考虑学生实际特征，才教学中实施合理化教学方案，对语文教学氛围进行改进，精心创设良好教学情境，在整个教学中积极引导学生自主学习，进而可以全身心融入到学习中，提升对基础知识的理解和掌握。为学生营造良好教学情境，活跃语文课堂气氛，增强学生学习自信心，更加认真学习，进而可以为社会培养更多高素质人才。

参考文献：

[1]龚冬梅.对策[J].现代职业教育，2017（5）.

[2]金玲."翻转课堂"运用于中职语文教学的问题及对策——以《项链》课堂教学实践为例[J].教育教学论坛，2017（28）：235-236.

[3]刘忠美.中职语文课堂教学的现状与对策[J].课外语文，2017（13）：55-55.

[4]孙静.中职语文教学存在的问题及其对策[J].西部素质教育，2018.