课外活动必不可少！ 让孩子们有释放自我的空间

孙云晓 梁丹

著名教育家陶行知先生认为“生活即教育”，为了满足孩子成长的需要，父母要培养儿童的创造性和生活能力。本刊邀请著名家庭教育专家孙云晓和大家一起谈谈生活教育。

中国儿童中心发布的《中国儿童发展报告（2019）—儿童校外生活状况》显示：从课外班参与比例上看，儿童上学日参与学科辅导的占比最高，为66.5%，其他依次为文艺特长（58.2%）、体育特长（53.9%）、科技兴趣（35.7%），在周末也呈现类似的趋势。从课外班参与目的上看，应试教育仍然有较大影响。除了提高成绩（44.39%）之外，掌握知识（32.83%）、掌握学习方法（21.00%）、培养学习习惯（17.81%）、先学有优势（10.58%）等目的也被选择（注：调查题目为多选）。这表明，儿童参与课外班的最主要目的仍然是学习、成绩和考试。

一些父母在想方设法教育孩子的时候，忽视了多样化课外活动对孩子成长的积极作用。孩子们没有足够的时间参加课外活动，缺乏空间释放自我。

课外活动有利于儿童认识、发展自己。在助人为乐的活动中，通过与他人互动，孩子可以释放爱心，从中体会爱的真谛;在兴趣小组活动中，经过各种尝试与探索，可以发现自己的优势，找到个人才能优势;在各类体育活动中，通过多方面的身体锻炼，可以在运动中突破自我，激发个体勇敢和顽强的意志。

微软创始人比尔·盖茨小的时候，父母鼓励他参加各种活动。有一次，他参加了丛林野营活动。组织者要求孩子们在一个星期内徒步行军80公里。当时，盖茨穿了一双崭新的高筒靴，新鞋不合脚，到了晚上休息时，他的脚后跟已经被磨破皮，脚趾上起了许多水泡，但第二天，他继续紧跟队伍。就这样，他一直坚持到一个途中站，领队发现他的脚发炎非常严重，才中止了这次行军。

每天13公里的徒步行军，有时要穿越森林，有时要翻越高山，即使身體不适，盖茨却从未想过放弃，在活动中他勇敢而顽强，磨炼了精神与意志，更激发了坚忍不拔、永不放弃的信念。各种课外活动的磨砺使他一步步成长，更为他日后考入哈佛却又毅然退学创业，直至成为世界首富的人生奋斗之路打下坚实基础。

课外活动不仅能够促进孩子释放个性和发展能力，还能够激发其学会与他人合作并承担社会责任。今年年初，新冠肺炎疫情袭来，孩子们居家学习，但通过互联网参与了各种各样的“云”活动。比如，二年级小学生张筱悠参与声临千万家活动，用英文为《武汉加油》的宣传片配音，被湖南卫视《声临其境》节目组选中播出，纯净的声音带给疫情所困的人们很大激励。张筱悠一字一句的配音，展现出一个儿童对疫情的认识与思考，她用温暖、纯真的声音感动人心。

日常生活中，孩子能够参与的活动其实有很多，例如，参观博物馆和科技馆、结伴去郊外踏青、选择参与富有挑战性的夏令营、体验适合自己的体育活动、参加各类兴趣小组等。身为父母，我们要尊重孩子，多留给他时间与空间，让他有机会去尝试、去探索，在不同的活动中获得丰富的体验，挖掘自己的力量，感受、认识自己，并进一步使自己的能力得到释放与发展。

教育家陶行知先生曾说过，要解放孩子的头脑、双手、双脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。积极引导孩子参与丰富多彩的活动，就是帮助他们在自由的探索中走进自己的内心，激发个人的潜能，健康而快乐地成长。