新课标下中职动漫教学的新思考

2020-09-12林敏

科学咨询 2020年25期

林敏

(重庆市工艺美术学校重庆 400050)

2020年1月，教育部发布了中等职业学校5门公共基础课课程标准。新课标确定了中职公共基础课程核心素养和课程目标，明确了课程内容和学业质量要求，对中职学校深化教学改革、提高教学质量、提升学生综合能力有重要的指导作用。虽然是基础课的课程标准，但也为中职专业课的教学指明了方向。在这样的新课标的形势下进行动漫专业教学，我进行了如下思考[1]：

一、动漫行业形势分析

2019年，动漫电影《哪吒之魔童降世》在中国暑期档上映，票房超48亿元，打破了我国动漫电影的新纪录，这一成绩表明我国的观众对优质动漫电影的强烈热情，预示着中国动漫电影在未来电影市场上的巨大发展潜力。这一市场潜力带来了深度的人才需求。

（一）经验丰富者待遇优厚

三文娱动漫人才报告第二期显示：目前，动漫行业薪酬待遇比较稳定，由于动漫行业竞争更加激烈，多个职位平均月薪已突破万元，经验丰富、具有优秀项目经验的人才待遇还会越来越高。

动画公司薪酬区间(单位：千元)

（二）职位需求覆盖面更多样化

根据三文娱调查，动漫行业内优秀的公司都进行了泛娱乐化布局，部分公司的影视、游戏项目正在开发之中，它们对人才的需求已经不局限于传统的动漫人才，不少动漫公司的IP授权职位开始要求求职者具有影视、游戏方向的从业经验。

漫画类公司对漫画主笔、编剧等人才需求依然很大，动画类公司则对模型师、分镜师等岗位有较大需求。近年，各个动漫公司开始制作原创IP作品，宣发、运营、市场、授权等岗位也逐渐成为动漫公司新的职位需求。有成熟的项目经验者更受企业欢迎。

（三）随着时代发展学历水平逐渐提高

学历方面，大多数动漫公司对学历虽没有明显要求，但部分知名动画公司会要求应聘者具有大专及本科学历。预计随着社会的发展，从业人员的知识面和学历要求会逐渐提高。

二、新课标的方向引导

2019年1月24日，《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，完善职业教育体系，为服务现代制造业，现代服务业，现代农业发展和职业教育现代化提供制度保障和人才支持。在这种形式下，动漫专业也要按照通知的要求，培养德智体美劳全方面发展的社会主义建设者和接班人。动漫专业更要培养德技并修的高素质的一线动漫专业技能型人才[2]。

三、新课标下对动漫教学的思考

结合目前国家提出的新的课程标准，根据市场人才需求。我提出以下的设想，以立德树人为根本任务，做好全德技并修，工学结合的育人机制建设。

（一）根据市场调研，再次确定专业培养方向

当今，随着计算机CG技术及网络教学的蓬勃发展，网络传播方式的不断更新与发展，各方面信息的汇聚和混杂，使人们对动漫专业领域的认识比较混乱。因此，要对动漫专业的就业覆盖面进行重新定义。现今的动漫包括动画、漫画、游戏，是三种艺术形式的总称，也称为动漫游。我们专业的标准名称为计算机动漫与游戏制作专业。

（二）根据新课程标准，调整现有的教学短板

新课标的执行，充分发挥了中职公共基础课育人优势，夯实了中职学生文化基础，有利于全面提高学生综合素质。在新课标的形式下，中职动漫教育要对人才培养进行相应的调整，培养有文化素养、有发展潜力的动漫人才。

（三）根据新课程标准，重视对学生动漫核心素养的培养

动漫专业是文化创意产业，动漫教育中的文化素质培养是非常重要的一个内容。核心素养是培养人成才的一个重要内容。综合核心素养包括文化素养、文化基础、自主发展和社会参与等，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。这六大素养也是动漫行业所必备的素养。

（四）根据新课程标准，调整教学的模块设计

根据新课标的新要求，中职动漫教学要打破以学科知识体系为中心的传统方式，以促进学生学科核心素养的形成为导向，根据学科核心素养系统设计编排内容结构，在整个中职动漫教学中设计了基础知识模块、职业方向模块及拓展模块的课程设计。基础模块满足共性要求，拓展模块（职业模块）满足学生继续学习和个性发展需求，强化动漫教学内容，与社会上的动漫生产和职场结合。