对一道高考题的领悟

2020-09-10黄忠

高考·中 2020年1期

关键词：电学实验新课程

黄忠

摘要：在新的教育改革的背景下，随着物理新课程的发布，高中物理核心素养的提出，高考命题也发生了新的变化，高中物理学科的教学会发生本质上的变化。

关键词：高中物理核心素养;电学实验;新课程

在新的教育改革的背景下，随着物理新课程的发布，高中物理核心素养的提出，高考命题也发生了新的变化，高中物理学科的教学也会发生本质上的变化。

2019年全国1卷23题电学实验题我们可以看出高中物理核心素养在高考中的体现。

分析：本题充分体现了高中物理核心素养：物理观念，科学思维，科学探究，科学态度与责任

（1）物理观念包括能量观，运动与相互作用观，物质观。本题主要从能量观考察学生对欧姆定律的理解（电表改装：欧姆定律，改装后电表的检测：闭合电路欧姆定律）。欧姆定律是通过能量守恒定律推导出来的

（2）科学思维包括质疑创新，科学论证，科学推理，模型建构，科学态度与责任包括社会责任，科学态度，科学本质。本题主要从科学本质，质疑创新，科学态度，科学论证和科学推理考察学生在学习中是否对实验操作的重视，如果没有动手体验过实验的同学是很难全部做对这个题的，同时也提醒教师在教学中应该重视实验教学，否则很难适应新的教育改革

实验目的是将一个250微安的微安表改装成20毫安的毫安表（科学本质），但通过检测（科学态度，科学论证）发现没有达到目的，为此设计了一个问题：实际改装成了一个什么量程的毫安表（科学推理）同时对设计提出了质疑：是什么原因造成的;如何改进（创新）：通过数学方法对电阻进行修正。

某同学要将一量程为250μA的微安表改装为量程为20mA的电流表。该同学测得微安表内阻为1200Ω，经计算后将一阻值为R的电阻与微安表连接，进行改装。然后利用一标准毫安表，根据图（a）所示电路对改装后的电表进行检测（虚线框内是改装后的电表）。

（1）根据图（a）和题给条件，将（b）中的实物连接。

（2）当标准毫安表的示数为16.0mA时，微安表的指针位置如图（c）所示，由此可以推测出改装的电表量程不是预期值，而是。（填正确答案标号）

A.18mA B.21mA

C.25mA D.28mA

（3）产生上述问题的原因可能是。（填正确答案标号）

A.微安表内阻测量错误，实际内阻大于1200Ω

B.微安表内阻测量错误，实际内阻小于1200Ω

C.R值计算错误，接入的电阻偏小

D.R值计算错误，接入的电阻偏大

（4）要达到预期目的，无论测得的内阻值是否正确，都不必重新测量，只需要将阻值为R的电阻换为一个阻值为kR的电阻即可，其中k= 。