高中英语课堂自主学习的研究

王振宇

摘 要：随着新课程改革的持续推进，高中英语课堂的自主学习越来越受重视。传统英语课堂上老师一言堂、学生被动接受知识的教学模式已经不能适应学生们的学习需求。这就要求高中英语课堂教学过程中必须要最大程度的发挥学生们的自主学习潜能，激发学生们的学习自信心，调动学生们的学习积极性。所以，无论是学校、老师还是学生自己都必须高度重视高中英语课堂的自主学习，提升学生的自主学习能力。本文主要就高中英语课堂自主学习策略进行研究。

关键词：高中英语;课堂教学;自主学习

随着新课程标准的持续推进，更多的教师开始重视课堂效率的提升。传统课堂教学过程中，教师在課堂上占据着主导地位，主要采取灌输式的教学方式，学生只能被动的接受知识。但是这种教学模式在很大程度上挫伤了学生们的学习积极性，不利于学生学习主动性的提高，从而导致学生们缺乏创新能力和探究精神，使得课堂教学效率大打折扣。新课程改革所倡导的在教师引导下开展学生自主学习的教学模式就能够很好的弥补传统教学模式的不足，不仅可以激发学生们的学习兴趣还可以在很大程度上调动学生们的学习热情。高中英语课堂自主学习可以提升学生们自主、合作、探究的能力，让学生在与师生交流、合作的过程中主动探究新知识。所以，高中英语课堂自主学习不仅能够提升学生的自主学习能力，还有助于学生未来的学习。

1.自主学习角色转变

1.1教师角色的转变

在传统教学模式中，教师在高中英语课堂教学中起着主导作用，教师才是课堂的主体，课堂教学围绕着教师的讲授展开，教师是知识传播的核心。为了推动高中英语课堂自主学习的实施，教师就必须要积极转变自身的角色，教师切不可在课堂教学中占据强势地位，而应当引导学生开展自主学习，在课堂上扮演引导者和协助者的角色，充分发挥引导、鼓励、总结、评价的作用，帮助学生自主探究学习的顺利开展。

1.2学生角色的转变

在传统英语教学过程中，学生只能够被动的接受教师灌输的知识，缺乏主动探究的意识。因为学生的学习情况和接受能力存在着明显的不同，导致这种灌输式的教学方式无法满足学生们学习的实际需求，教学效果当然不会理想。而自主学习方式就真正实现了将学生作为教学过程中的主体，充分重视学生们的主体意识，在教师的引导和鼓励下，学生们自主探究学习知识，符合自身的发展规律，而不是被动的接受教师讲授的内容，这样能够在很大程度上调动学生的学习积极性，可以让每个学生在自身原有的基础上取得相应的提升，从而有利于教学效果的提升。

2.高中英语课堂学生自主学习方式

相比于义务教育阶段的英语教学，高中英语课堂教学的知识点明显增多，知识体系也更为复杂，教师的讲解只能起到协助学生理清知识要点的作用，而真正的课堂学习还必须要学生花费更多的时间通过自主学习的方式开展。在高中英语课堂教学的过程中，教师要引导和鼓励学生积极开展自主学习，给学生提供更多的自主、合作、探究的机会。当然作为学生，我们也要充分利用课堂时间，积极思考大胆探究并通过与同学和老师的合作交流，主动学习更多的知识。

2.1积极参与教学活动，发挥主体作用

高中英语课堂教学的开展，教师能够从学生的实际学情出发创设学习情境，确保各项教学活动能够适应学生们的学习能力。学生当然要积极参与教学活动，亲身经历英语的应用过程，只有这样才能更加牢固地掌握英语知识，形成良好的英语思维，并提升自身的英语运用能力。通过这样的学习，学生可以体会到课堂学习的快乐，也有利于激发学生们探究英语知识的欲望，有利于英语教学效果的提升。

在高中英语课堂教学活动中，学生才是学习的主体，而教师应当充分发挥自身的引导、辅助作用，整个课堂教学要更多的以学生自主学习的方式展开。学生也必须要真正作为课堂的主人去参加教学活动的每一个环节，充分发挥自身的主体作用，积极参与到课堂教学活动的过程中去，积极探索、不断研究，在学习中更好地掌握英语知识，为未来的英语学习奠定夯实的基础。

2.2有效制定学习计划，有效开展自主学习

高中英语课堂自主学习的顺利开展是一项艰巨而又复杂的任务，对老师来讲是这样，对学生来讲也是如此。为了提升课堂教学质量和学生的学习效果，就必须要合理制定学习计划，指导学生有效进行自主学习，提高高中英语的学习效率。在教学过程中，教师往往根据教学目标制定合理而详细的教学计划，学生也应当如此。所以，我们要结合自身的学习情况科学制定自己的自主学习计划。而学习计划的完成，则需要教师的引导和帮助，而我们则要积极主动地去参与教学活动去探究新知识，充分发挥主体作用。随着新课程改革的持续推进，高中英语课堂自主学习已经受到了广泛的关注与认可，这就要求教师有效指导学生制定合理的自主学习计划。作为学生而言，我们制定了自主学习计划也必须要将其付诸实践，要在老师和同学的监督和帮助下，努力完成每一项学习任务，促进自身英语学习水平的提升。

2.3互相鼓励，共同进步

积极的评价能够鼓励学生大胆发言，积极参与课堂教学活动，因此教师在课堂上经常表扬学生、鼓励学生。学生们在活动的过程中也要注意发现同学身上的闪光点，去更多的赞美对方，在互相鼓励的过程中共同取得进步。当学生在课堂教学中犯错时，教师常常是耐心的引导和纠正，不断鼓励学生继续进行知识的探索。在这样的环境中，学生们也更加愿意去主动学习，积极探索。而学生们的互相鼓励和表扬也能激发学生们的表现欲，提升学生探究知识的欲望，此外还能增进学生们之间的友谊，有利于班集体的构建和发挥集体的力量，能够有效促进学生的全面健康发展。所以，在活动中我们要多赞美和鼓励对方，给对方以勇气和力量。

3.总结

总而言之，自主学习的教学模式能够更好地激发学生们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生积极探索知识、掌握知识并有效运用所学知识。高中英语课堂自主学习有利于促进学生自主学习能力的提升，促进学生的全面、健康发展，让学生们在快乐中学习，提升学习效率。作为高中生，我们要积极主动投入到自主学习过程中去，真正成为学习的主人，为未来的学习奠定良好的基础。

参考文献

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