基础教育信息化研究现状概述

延边大学 卜英皓

摘 要：在十九大报告会议中习近平指出，我国的基础教育要实施信息化、战略化，而这一战略执行的前提条件是基础教育的信息化建设。习近平指出，基础教育信息化是我国教育实现现代化的基础和必然要求，是实现我国教育可持续发展的根本动力。现阶段我国教育的创新革，离不开基础教育信息化的支撑。基础教育信息化的发展不仅有利于促进教育的均横化发展，还有利于促进学校教育教学的改革，更有利于促进学生学习模式的转变。在此背景下，近年来对于基础教育信息化的研究逐渐增多。但学者在基础教育信息化领域研究的侧重点各不相同。所以本文主要对国内近几年来，对于基础教育信息化的研究内容作出一个清晰的梳理。归纳总结基础教育信息化研究领域的研究现状，以期为后来者的研究提供参考。

关键字：基础教育;信息化;研究现状概述

一、对教育信息化区域建设方面的研究

胡祎在《大数据时代西部地区基础教育信息化现状与发展策略》一文中曾写道：我国的基础教育管理要坚持走信息化和网络化的规范道路，文章主要基于我国西部地区的基础教育信息化建设进行的主要研究，并指出现在西部区域教育建设方面存在四个方面的问题。分别是：建设规划力度不够，建设资金融资渠道单一，政府对基础教育信息化的扶持力度较弱，教育资源的共享同步化滞后，相对应这些问题，该学者提出了五条有助于基础教育信息化的五条基本措施。该文的研究主要立足于西部地区的基础教育化建设。

另外，张箐在《基础教育信息化建设现状分析与发展策略研究——以汉中市为例》文章中提出我国基础教育信息化的基础设施建设，已经从建设阶段过渡到了应用推广阶段，十年前，我国的基础教育信息化是争取实现从无到有的转变。现如今，我国的基础教育信息化坚持走可持续发展的道路。文章中提出了现阶段我国基础教育信息化面临的问题。如：基础教育信息化的建设资源分布不均，投资的资金与建设的效果差距较大，并且由于经济发展水平的不同，中东部和东南沿海地区的基础教育信息化建设水平，整体都领先于西部地区。并且文章的创新点在于，以汉中市的基础教育信息化发展作为具体研究案例，发放问卷调查和选择群众进行问卷调查，对本市现存的基础教育信息化问题进行总结和概括。结合市民期望的基础信息教育发展愿景进行一手资料的调研，针对当地基础教育信息化过程中的现存问题，提出一些对策。

简而言之，在基础教育信息化建设方面的研究主要是以某一区域或者某一个地市的城市为例，对其进行建设资金使用方面、建设资源有效利用程度方面进行研究，再根据本市基础教育的实际情况尝试提出作者自己的建议。

二、对农村基础教育信息化进程的研究

魏娟宁在《农村基础教育信息化建设现状分析》一文中，提出农村的基础教育信息化的一系列相关的概念，并总结了我国农村基础教育信息化的特征以及出现的发展困境，结合当地的基本情况进行分析总结后，提出了一些建议措施，试图解决发展过程中农村基础教育面临的资源匮乏，人才短缺，信息化建设基础设施落后等问题。

由潘娜娜发表的《农村基础教育信息化发展现状研究——基于两所典型农村中学的对比研究》期刊中，指出我国乡村的基础教育信息化发展水平还处于初始阶段，通过对榆社县两所典型的农村中学，以这两所学校作为研究对象，通过跟踪调查这两所学校教学模式，课堂教学的设计，信息化基础教育的资源使用情况，以及教师教学能力的发展提高方面，对农村基础教育信息化建设进行分析，从而找出该县农村信息化发展过程中面临的问题，最后在基础教育信息化的教学管理方面提出实际解决措施与建议。

另外，李晓静在《知沟视域中农村基础教育信息化的现状与建议》中首次以知沟理论的视角分析了现阶段我国农村小学的基础教育信息化进程中，关于基础教育信息化的的电脑等硬件基础设施建设的基本情况，信息技术的使用情况，以及在现代化信息技术对基础教育过程中，学生和老师对知识的获取是否受技术的影响等。这篇文章实现了研究视角的创新，从传播学的理论视角对基础教育信息化进行研究分析。而且这篇文章的建议措施，立足于实践，提出的研究建议也比较贴合实际情况，可实施程度较高，比如，在教学设施改善方面，可以将传统的以电脑端为基础转向以移动端等智能手机为主，降低学校的科技设施投入，且教学的效率更高。

三、基础教育信息化教师队伍的建设角度

在《基础教育信息化进程中教师阻抗因素的现状与特点》文章中中，魏晓俊通过对229名中小学的教师进行问卷调查，调查的主要内容是教师对于教育信息化的认知情况。结果发现一些中年教師对教育信息化存在阻抗的情况。不同地区由于年龄、职称任教科目的不同，抵抗程度也会有所差异。本文的研究着眼于对一手资料的搜集，论文中的论据可信度较高。另外由李静和王建军在《基础教育信息化人才培养现状调查》提出关于提高教师信息技术应用意识的观点针对性一般，可参考度不高。

综上所述，现阶段我国对于基础教育信息化的研究主要是从以上三个视角进行，区域化的基础教育信息化建设研究、以农村为研究对象的研究，还有在基础教育信息化建设过程中教师队伍建设的研究。但缺乏在基础教育信息化背景下，具体教学课程的发展情况、基础教育信息化过程中学生这个应用主体感受与需求是怎样的探索，这两个角度的研究比较欠缺。

参考文献

[1]吉莹，刘红，孙含婷，柏宏权.基础教育信息化区域推进现状分析与对策研究——基于江苏省N市的调研[J].现代教育技术，2019，29（04）：88-93.

[2]魏晓俊.基础教育信息化进程中教师阻抗因素的现状与特点[J].昭通学院学报，2018，40（06）：113-116.