探讨初中英语教学如何融入“立德树人”

【摘要】“立德树人”是中国教育的基础，同时也是贯穿所有学生整个学习过程，在如今的教育体系当中发挥重要作用。英语是中学阶段的重要学科，也应该融合“立德树人”的思想理念，让学生们开展正确的世界观、价值观。教育的目的最主要的不仅仅是教授学生们知识内容，还要指引学生们拥有正确的价值观以及社会责任感。

【关键词】初中英语 英语教学 “立德树人”

引言

随着近年来我国社会和经济的快速发展，增加了对高等教育的支持和投资，特别是高校在初中阶段，取得的一切效果都非常明显。初中英语课堂可以充分地促进小学生的发展，提高他们的学习效果。同时，使得学生能够高度地重视自身的道德修养，并且能够在初中各个阶段培养他们良好的道德品格。在开展初中英语课堂教学的过程中，应当引导和培养学生”立德树人”的意识和理念，实现老师和同伴之间共同发展。

1英语教学中“立德树人”教育的必要性

新课标指出，初中英语课程的主要目的是为了学生的综合语言能力基础，为了未来职业选择以及继续学习英语创造一个有利的学习条件。同时，英语课有助于学生们体验到中国文化和外国文化之间的区别，丰富自己的思想内容，提高对国际的理解，提高人文素质等。英语教学要让学生学会学习方法，处理人和社会、人和自然之间的关系，增加创新意识，发展科学精神，同时培养综合语言能力。十八大的报告中首次提出，将”立德树人”的核心价值观思想概念建设作为我们开展教育工作的一项根本任务，教育事业不仅仅是传播知识和增加能力，它还将社会主义核心价值体系纳入到国家教育体系，让学生树立世界观、人生观、价值观和屈辱观。

作为学校教育的一部分，英语教育也应该融入“立德树人”的教育思想。初中英语教材的内容广泛，包括从日常生活到世界文化的30多种文章类型，具有丰富的情感教育内容，为教师创造了广阔的空间。如果教师能够根据中学生思想的实际环境使用这些教材，将熟练地应用在教育内容上，如：对英语教育的生活和价值的展望，让学生提高英语水平，同时接受思想教育，对学生的道德教育起到潜在的作用，对学生树立健康的生活态度起到积极的作用。

2将“立德树人”融入初中英语教学的方法

2.1用单词为序论，培养学生的爱国精神

我国一位现代教育学者说：“教育如果没有感情，就像水池里没有水。如果水池没有水，就不能说是水池，如果没有感情，就不能说是教育”。爱国教育是教育的根本，将民族大义与课外内容和课本的内容相结合，在英语教育中有广阔的世界。在学习单词时，教师可以慎重选择单词进行学习和道德教育，为学生提供民族主义渗透到教育当中。

2.2以句子为载体，培养学生良好的日常行为规范

在初中英语教学中，学生每天训练日常用语时是培养行为规范的最好机会。教师应该使用各种方式来向学生展示不文明现象，让学生在实际情景体会，引导学生文明有礼貌，关心帮助别人，杜绝不文明的行为。

2.3以阅读材料为主，构建学习平台，帮助学生构建科学的世界观、人生观和价值观

英语也有很多有时代感的文章，这些文章中有很多句子都是用来赞扬优秀的品质，起到教育学生的作用。英语教师可以用这些宝藏文章来教学生这些优秀的品质，让学生正确处理好各种关系，奉献社会，服务大众。

2.4以课外活动为契机，进行理想道德教育，树立学生远大的理想

实践证明，实践是道德修养最有效的一门课堂。但是，大部分现在的学生都不能把从英语教科书上学到的基础性英语知识运用到实际的生活中，这其实主要还是因为对社会的适应能力差。教师要积极地开展英语的第二节课，例如可以成立學生的英语兴趣团队、进行英语电台的广播、进行英语讲座和比赛，让每个学生在不同的气氛和环境中进行学习。

3. 在英语教学中教师要以身作则

3.1立德先礼师，树人先正己

“德高为师，身正为范。”教师对学生就是“楷模”和“榜样”的作用。作为教师，需要思考的不仅仅是怎样让学生学会知识，还要对学生进行思想道德教育，让学生可以受益终身。以行育人，以德化人，教师们要展示自己人格的魅力，通过智慧、严谨的作事风格、敬业的精神，给学生积极的模范力量，在耳濡目染中，让学生养成了优秀的行为规范和学习习惯。而英语教师也应该了解西方的文化、语言、民族习俗等等，对学生进行言传身教，给学生们树立一个好的榜样。同时，教师应该时刻注意自己的仪表，不应该穿过于前卫的衣服来影响学生们的审美观。

3.2 立德树人必须要以学生为主体

“立德树人”要以学生为基础，教师要充分理解学生的独立个性，对学生进行思想道德教育，保证课堂的教学时间，保障课堂中学生的注意力能够集中，鼓励学生可以积极主动参加到课堂思考讨论当中，及时发现问题所在及研究如何解决问题。教师提供适当的指导，使学生们潜移默化地接受教育。在英语教学中，教师要构建轻松的语言环境，提高学生学习英语的积极性。因为学生每节课的关注度是有限的，所以在教授知识时，教师的课要尽量的丰富、详细、适当。同时，可以通过板书将所教授的内容来突出重难点的部分，让内容更加的富有条理性，符合在课堂中以学生为主，而老师起着引导学生的作用，营造“此时无声胜有声”的效果，把学生培养成为具有健康的人格品质。

4.结束语

综上所述，为学生提供长期、系统、持续的道德思想教育是新课程标准的要求和指引，是所有教育工作者的必要任务。如果我们以科学的态度强调实践的重要性，就可以帮助学生构建核心社会主义价值体系，把美德放在首位，以树人为主题，为祖国未来的发展培养德才兼备的人才。

参考文献：

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[2]马小琼. 如何将立德树人融入到初中英语阅读教学的策略研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018（38）：198.

[3]张霞. 试论初中英语教学如何融入”立德树人”[J]. 考试周刊，2019（36）：142.

作者简介：吾格丽妮萨·麦麦提阿卜杜拉（1993-09—），女，维吾尔族，新疆墨玉县，本科学历，工作单位和田市浙江中学，教师，初中英语教学