琵琶演奏的技能教学策略思考

吕嘉峰

摘 要：琵琶是我们国家的传统民族乐器，有美妙的音色以及精湛的演奏方式，这些受到了教师和学生的关注。在素质教育背景下，以及音乐课程不断变革的进程中，琵琶教学的范围也在不断扩大。为了提高高校琵琶教学的效果，为社会培养更多的高素养的琵琶人才，教师要不断创新教学方式，全方位提升学生的综合能力，从而推动我们国家音乐事业的发展。

关键词：高校琵琶;演奏技能;教学策略

琵琶是我们国家民族乐器的代表之一，感染力和表现力都比较强，高校是讲授琵琶的重要场所，教师要不断创新琵琶教学方式，这样才能推动课程的可持续性发展。

一、将演奏技能与情感整合起来

教师在给学生讲授琵琶时应该将演奏技能与情感相整合，这样才能让学生感受到作品中演奏方式的魅力以及传达的深刻内涵。教师在锻炼学生的演奏技能的过程中，应该充分考量学生的身心发展特征，尊重学生学习的能动性，这样才能提高教学的针对性，当然不能过度注重演奏技能，应该让学生在学习的过程中将演奏技能和情感整合起来，提高琵琶教学的效果。一方面，教师应该让学生意识到琵琶是我们国家的民族乐器，蕴含着丰厚的情感，在演奏的过程中应该将情感和方法整合起来;另一方面，琵琶演奏应该将抒发和表达情感整合起来，如果学生在演奏的过程中没有表现出情感，那么就没有凸显出音乐作品的本质[1]。教师将演奏技巧和情感整合起来，这样才能不断增强学生的音乐素养，并且丰富自身的文化内涵。琵琶以及与琵琶有关的作品都是在漫长的历史中流传下来的，蕴含着浓厚的艺术气息。因此，教师应该注重提升学生全方面的能力，丰富学生的精神内涵，将琵琶技巧和情感相互整合，这样才能展现出作品的魅力[2]。

二、演奏技术的融合

琵琶演奏是相互联系的，只有将演奏技术整合起来，才能在演奏时展现出作品的魅力。学生在练习作品后，已经具备了一定的演奏技能。然而，因为演奏的技术是有联系的，在演奏作品时学生需要将演奏技术进行整合。因此，学生在平常的学习过程中需要学会整合琵琶演奏技术，这样才能更好地为听众演奏琵琶作品。琵琶演奏技术的整合主要有两类，一类是同类技术，另一类就是非同类技术[3]。学生在学习中这两类技术都需要学会整合。同类技术就是指技术动作是相似的，学生在教师的引导下对同类技术进行整合，可以让作品更加完美展现出来。教师在带领学生整合同类技术时，可以借助类比的形式，将学生以往学习的知识与将要学习的知识和同类技术进行整合，这样能够减小学生的学习难度。比如，教师在带领学生将夹弹和夹扫技术相连时，应该准确引导学生，帮助学生在最快的时间内掌握二者相连的方法。非同类技术在琵琶演奏技术的融合中也是非常重要的，在乐曲中也是非常常见的[4]。因此，学生也需要学会非同类技术的转化，像力度训练等。

三、训练气息控制力

为了凸显出琵琶演奏的一致性和靈活性，演奏者在演奏的过程中也应该注重控制好自己的气息。气息可以将作品完整演奏出来，还能展现出演奏者的情感。演奏者在气息控制的时候可以对作品产生透彻的见解，也能反映出对作品的处理是否恰当。比如，演奏者在演奏《春雨》时，气息应该是缓和、绵长的。

四、引导学生树立良好的演奏心理

演奏心理可以让学生在演奏的过程中发挥出高超技术，是演奏者必须具备的。教师可以从以下几方面引导学生树立良好的演奏心理：其一，引导学生树立严谨的态度。学生在平常的练习以及在舞台中进行表演时都应该严肃对待作品，在舞台下应该反复训练，这样才能在舞台上更加从容，从而展现出高超技艺;其二，学生在练习作品时应该集中精力，心里不能存在任何杂念。学生有饱满的演奏热情，才能全身心融入到演奏中，这样才能提高演奏的技术;其三，学生在演奏作品时必须充满情感，并且保证情感的自然性，这样才能让观众更加动容;其四，学生应该珍惜每一次机会，这些机会都是日后厚积薄发的基础。教师也要多为学生提供实践的机会，这样才能更好地引导学生树立良好的演奏心理[5]。

结语

高校琵琶教学应该不断推动课程的变革，创新教学方法，教给学生专业性的演奏技能，这样才能在促进学生音乐素养的基础上，推动音乐事业全方位的发展。教师在琵琶教学中，应该注重将演奏技能和情感整合、演奏技术的整合等方面开展，促进学生的全方位的发展。

参考文献：

[1]刘燕.试论高校琵琶课的教学理念[J].神州.2013（10）

[2]王灿.新时期下高校琵琶教学的要点思考[J].大众文艺.2012（23）

[3]詹静漪.浅谈琵琶教学的几个重要环节[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报）.2007（03）

[4]石钰也.浅析刘德海琵琶技巧的革命性创新——以琵琶曲《霸王卸甲》为例[J].艺术科技.2015（05）

[5]李亚桐，李海萌.“谈”与“弹”——论琵琶技巧之弹挑在实际演奏中的应用[J].文教资料.2014（10）