优化复习方案，提升教学效率

束必祥

高三总复习阶段是学生复习、巩固所学知识点，进行查缺补漏，完善知识结构的一个重要阶段.高三复习的时间紧、任务重，学生需要在短短的时间内打好基础，提高能力.因此教师需要根据学生的实际情况采用不同的方法，来优化复习的方案，提升复习的效率.

一、 制定复习计划

高三总复习一般被划分为三轮.一轮复习以夯实基础，构建知识网络体系为主，二轮复习以专题训练为主，三轮复习以查缺补漏，进行强化训练为主.首先教师要制定好三轮复习的计划，尤其要对时间和教学内容做好具体的安排.例如，笔者制定的三轮复习计划是：第一轮复习从今年的9月初开始到明年的1月底结束，从双基入手，紧扣新课标引导学生复习基础知识、基本技能和方法，帮助学生夯实基础、构建知识框架.第二轮复习时间是明年的1月底到3月中下旬，分不等式、函数与导数、数列……十个专题，打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习.第三轮复习时间是3月底到6月初，以综合模拟训练为主，训练资料来源于历年的高考真题以及模拟试题.其次，教师要在遵循三轮复习的大体框架的基础上，根据的学生实际情况作出适当的调整.在引导学生复习时，需要认真分析学生复习的情况，如果发现学生共性的、普遍性的问题就要及时地调整教学进度，对该内容进行重点讲解;如果发现学生都能很好地掌握某个知识点，就可以加快教学进度.仅针对个别学生存在的问题进行个别辅导.

二、 开展专题训练

专题训练是高三复习的一种重要方式.通过专题训练，学生能将所学的知识点综合、归纳、糅合起来，达到融会贯通、举一反三的效果.教师要重点讲解各种数学思想和解题方法的特点、适用范围、应用方向等，让学生在做题的时候有意识地实践运用各种思想、方法解题.通过专题训练帮助他们掌握各种数学思想、方法.

例如，在复习专题《推理与证明》时，笔者首先引导学生对综合法及其应用进行了深入地剖析：综合法的定义是从已知条件出发，逐步推向结论的证明方法;综合法的适用范围是（1）定义明确的问题，如证明函数的单调性、奇偶性，求证无条件的等式或不等式;（2）已知条件明确，并且容易通过分析和应用条件逐步逼近结论的题型.然后给出训练题目：

同时，教师要将数学知识与生活、与其他学科知识融合起来，组织学生开展专题训练，如图表信息专题、经济决策专题、开放性问题、方案设计型问题、探索性问题等训练，以提高他们综合分析、解决问题的能力.

三、 引导学生合理利用和整理错题本

引导学生对错题进行总结能帮助他们巩固数学知识，完善知识结构，提升学习效率.在复习阶段，教师首先要让学生明白整理错题的重要性，然后引导学生建立错题本，将错题收集到错题本中，对其进行纠错、归纳、整理、復习.这样能有效地帮助学生提升解题的正确率和复习的效率.

然后笔者要求学生将该错题整理在错题本上，将自己解题出现错误的原因、相关的知识点、正解等记录下来，并且对其进行定时复习.

总而言之，在高三复习的过程中，教师要时刻关注学生的学习动态，结合他们的实际情况采取有针对性的策略展开复习，引导他们合理开展训练，及时地进行总结归纳、查缺补漏，从而提升复习的效率.

（作者单位：江苏省大丰高级中学）