百色市少儿播音与主持培训市场现状与策略

李明珠 解嗣凡 任朝辉

【摘 要】少儿播音主持是少儿艺术教育领域中不可或缺的构成部分，作为独具特色的表演艺术在国内外少儿教育领域广受欢迎。培训学校开设有少儿播音主持培训课程，学校则普遍开设有相关兴趣课程;但各地区的普及程度依然参差不齐。本文以百色市为载体，对当地艺术培训机构开展少儿播音主持教育开展现状展开分析，通过问卷调查来深入分析百色市少儿播音与主持培训市场运作中存在的系列问题。第一部分为本课题选题背景、研究意义等，基于宏观层面来了解少儿播音主持教育。第二部分则对百色市少儿播音主持培训概况进行简要分析，基于微观视角并通过问卷调查，来整理少儿播音主持教育现状。第三部分则基于所调查内容来分析当前面对的关键问题。第四部分则以前文所分析问题为基础，制定针对性对策，具有一定实践价值与理论意义。

【关键词】播音主持;少儿艺术培训;百色市

一、百色市少儿播音与主持培训市场现状分析

（一）百色市少儿播音与主持培训现状

伴随改革开放的不断深入，国民经济处于稳步提升态势。人们生活质量不断改善、社会各行业领域得到全面拓展。而教育是国之根本，同样在百色市呈百花齐放态势。家长与社会方面在注重少儿学习教育的同时，开始陆续注重于培养少儿的综合素养、艺术素质，诸如绘画、表演、钢琴、舞蹈、跆拳道等领域的艺术培训机构层出不穷。而少儿播音主持作为独特的艺术形式，同样获得部分家长、少儿的热衷。但百色市目前在推进少儿播音主持培训方面有一定不足之处，就广西壮族自治区内部而言，南宁地区、桂林地区和百色地区的少儿播音主持教育模式与层次就有一定区别，更不用提同国内一二线城市做对比了。例如，相较于北京、上海、深圳等地，百色市少儿播音主持培训机构数量相对多，但培训质量还有待进一步提升。表现为培训教师专业水准不足、生源有待集中开发、培训方向与主体存在以偏概全等诸多方面，是百色市少儿播音主持培训在当前发展中存在的主要问题。

（二）百色市少儿播音主持培训服务人员现状

在提供培训服务过程中，培训服务人员是不可或缺的构成部分。而本课题所探讨的培训服务人员，则指的是百色市从事少儿播音培训的教师。播音主持培训教师在教学中发挥主导作用，负责教学活动、内容与方向方面的设计与教授，是播音主持学习技巧的持有方及教授方。教师自身专业能力、理论水平、责任意识与教学经验等，均会对培训服务质量带来直接影响。优秀教师是培训机构的中坚力量，有助于吸引、开发更多的家长输送孩子来此接受播音主持学习。

通过调查整理所得内容可了解到，百色市少爷播音主持培训机构中94 位播音培训教师中有54人为播音专业，在调查总人数中占比57%;20位属于业余教师，占比22%;13人为高校教师，7人为高校艺术生，并未毕业。而在所调查执教年限中，则了解到执教年限高于3年的教师共计20位，占比21.4%;年限高于5年的有13位，占比14.3%。不难看出，百色市少儿播音主持培训市场中相关教师从教背景较为多层次，教学水准处于中等层次。

二、百色市少儿播音主持培训市场现存问题分析

（一）培训机构管理不完善

1.观念传统

受国内传统教育模式的桎梏，部分培训机构依然将侧重点放在如何提高少儿播音主持的比赛成果，并将重心普遍放在开发市场方面。尤其表现为上下级模式的任务安排、处理中，缺乏与时俱进的创新意识。长此以往，相关培训机构便失去了创新活力，管理者缺乏对少儿播音主持艺术培训价值的正确认知，缺乏有效的资本投入。

2.管理水平单一

目前，百色市少儿播音主持培训机构的运作，多依赖于机构负责人，但负责人同样又是教师，负责日常教学方案、教学任务的制定，有待引进专业的管理人才。缺少行之高效的培训管理知识与技巧，日常运营、培训管理相对松散，市场开发经验薄弱，从客观层面限制了培训规模的扩大。

（二）培训教学方向实效不足

1.课程安排不合理

百色市大多数艺术培训机构均开设了播音主持教学工作，但整体水平待提升，如缺乏专门的播音主持队。教授内容通常以单一的鉴赏、语言表达、表演等为主，与朗诵教学内容无异，延伸表演活动较少。

2.教学经验不足

目前，百色市少儿播音主持培训机构中的教师，尽管不乏专业播音人士，但42.9%为兼职教师，无法将所有工作重心放在播音主持教学方面。且执教年限集中在1-3年左右，教学经验丰富性不足，缺乏面向幼儿教学的耐性。培训机构方面对教师普通话水准方面的要求有所下降，部分教师并非播音主持专业，而是从艺术表演或文学等专业引进的，难以准确掌握少儿播音主持教学中的尺度，停留在探索、碰壁时期，尤其是授课模式、内容等，均向成人式培训靠拢，缺乏趣味性，同少儿生理、心理特征相违背，难以培育开发孩子学习播音主持的好奇心与兴趣。

三、百色市少儿播音主持培训市场优化策略分析

在国内一、二线城市中，少儿播音主持培训规模相对可观、教学品质较理想，并多次举办有相关赛事，获取有良好的成绩。这在一定程度上拉动了少儿播音主持培训市场的建设发展。艺术教育同科学教育一样，需从娃娃抓起。目前，大部分中小型城镇在开办少儿播音主持培训方面的专业层次有待提升，管理水平、课程安排与目标顾客开发等方面有待进一步优化、改善。

（一）加大重视力度

播音主持集合了汉语言文学、语言表达、舞台表演等多个艺术学科，相关培训机构应坚持以学生为本、与时俱新发展理念，面向少儿展开全方面的艺术培训。不仅有利于开拓其知识领域，还能够以播音主持的学习为根基，开发学生逻辑思维、表达能力。实践证明，语言是学习所有艺术学科的基础所在。

在培训教育过程中，应革新发展观念，摆脱传统教育模式及思维的束缚，着重培养少儿的创造性思维及主观能动性，具体来讲，少儿播音主持培训教育的开展，一大优势在于利于锻炼孩子的语言感知水平。机构管理者应以此为着重点，更多注重学生在学习中的主体地位。提供有效的资本投入（如资金、推广营销、参加各类播音主持比赛）中，推动学生艺术素养、语言表达水平的提升。

（二）优化培训教学内容、师资

注重教学内容多元化、多层次。要以用户学习需求为落脚点，根据少儿不同年龄特征、学习目标及消费层次等，开发针对性教学课程。通过短、中、长等不同市场的教学目标与培训内容，注重因材施教，打造全面完善的培训体系。目前，少儿播音主持教学模式多样，包括有语言讲解、启迪开发、实践操作、情操陶冶。通过在少儿播音主持教学中的运用，基于调动少儿感官的前提下，培养少儿艺术素养。

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