大学生思想政治教育质量提升的理念引领和实践探索

摘要：大学生的健康成长关系着祖国的未来、民族的希望，并直接关系到党和国家的前途命运。提升大学生思想政治教育质量，是适应高等教育内涵式发展的必然要求，是履行“立德树人”这一教育根本任务的重要举措。目前，大学生思想政治教育在不断取得显著成效的同时，还存在着一些问题，大学生思想政治教育质量亟待提升，本文从理念引领和实践探索两个方面对大学生思想教育质量的提升提出了合理的改善。

关键词：思想政治教育质量;提升;理论引领;实践探索

党的十八届四中全会将“坚持依法治国和以德治国相结合”确立为全面推进依法治国的基本原则之一，强调要大力弘扬社会主义核心价值观，发挥基层党组织在全面推进依法治国中的战斗堡垒作用，提高社会治理法治化水平，依法规范网络行为。这些重要部署对于落实大学生思想政治教育质量的提升，具有重要的理论和实践指导意义。

一、大学生思想政治教育质量提升的理念引领

理念是行动的先导。大学生思想政治教育质量提升的理念引领主要有以下几点：

（一）“创新型”的大学生思想政治教育质量提升模式。创新发展是大学生思想政治教育发展的动力。大学生思想政治教育是以青年学生为研究对象的实践活动，因此，其终极目标必须是致力于促进青年学生的全面、可持续发展，其根本任务必须是培养习近平总书记时代中国特色社会主义的接班人。这一特点就要求高校思想政治教育工作者必须能够与时俱进，时刻通过理念上的转变、理论上的创新等来引领大学生思想政治教育质量的提升，为大学生的思想政治教育质量的提升保驾护航。

（二）“绿色发展型”的大学生思想政治教育质量提升模式。在重视大学生思想教育质量的同时，要树立大学生思想政治教育可持续发展新理念。用“绿色发展”理念来引导大学生思想政治教育质量提升，提升大学生思想政治教育质量要通过科学研究来分析工作对象的特征，优化工作方式、提高工作效益，要树立一种绿色的可持续发展效益意识。

（三）“协调型”的大学生思想政治教育质量提升模式。协调型大学生思想教育质量提升模式是大学生思想教育质量发展的新机制。所谓协调型，就是协调发展，就是要求各方资源互相整合，重视发展的整体效能。这就要求大学生思想政治教育工作者在实际的工作中要注重工作的全面性、系统性、协调性。

（四）“开放型”大学生思想政治教育质量提升模式。这是要求高校教育工作者一是要有开放的视野;二是要有开放的学科视域。但是，同时需要注意的是，开放中必须有坚守，具备跨学科视野但要明确学科边界，具备开放心态但要理清职责分工。只有这样，才能真正建立起具有世界眼光、中国情怀、时代特征的大学生思想政治教育体系。

（五）“共享型”大学生思想政治教育质量提升模式。以发展为目的，实现大学生思想政治教育新期待。用共享发展理念引领大学生思想政治教育质量提升。在此过程中，明确共享主体、共享客体和共享方式以及最终所能达到的共享效果。

综上所述，“创新型、绿色型、协调型、开放型和共享型”这五大发展理念，既是对马克思主义科学方法论的创造性运用，也是对习近平总书记时代中国特色社会主义发展规律认识的深化和升华，同时也是大学生思想教育质量提升的保障。

二、大学生思想政治教育质量提升的实践探索

对于大学生思想政治教育来说，必须按照五大發展理念，从实践层面提升大学生思想政治教育质量，为加快推进教育现代化提供思想保障和智力支持。

（一）加强党的领导是大学生思想政治教育质量提升的关键。从政策制度角度保障大学生思想政治教育质量的提升也是提升思想政治教育质量的一个必要保障，在此过程中，思想政治教育工作者必须要始终坚持“立德树人”，推进大学生思想政治教育质量提升工程，这是全面贯彻党的教育方针、提高高等教育质量、回归和坚守大学育人之道的价值所在。

（二）坚持“以人为本”是大学生思想政治教育质量提升的重要理念。大学文化所具有的渗透性和可接受性是其他教育类型所无法比拟的。因此，充分调动大学生的积极性，充分发挥他们的能动作用，是促进思想政治教育质量提升的主要动力。我们既要注重对科技知识的传授，也要注重对人文精神的传播，在社会主义核心价值观的引领下，努力构建开放包容、发展创新、健康多元的大学校园文化。

（三）形成教育合力是大学生思想政治教育质量提升的必由之路。大学生思想政治教育是一项复杂的系统工程，它的质量提升也必然是各种教育力量共同作用的结果，因此，高校应该合理组织教育力量，有效整合教育资源，实现思想教育功能的最大化。

（四）加强网络建设是大学生思政教育质量提升的重要载体。近年来，新兴网络媒体逐渐成为大学生思想政治教育的重要方式和载体，高校能不能积极主动占领网络舆论阵地，是提升大学生思想政治教育质量面临的重大现实问题。在思想政治教育理论课堂上通过先进的教学辅助APP的运用，颠覆大学生对传统思想政治理论课无趣、抽象的印象，提升大学生的自主学习兴趣。这样，既能克服传统思想政治教育在教育目标上过于强调意识形态功能，又能突出学生的主体地位，挖掘网络、手机、APP软件等技术在大学生思想政治教育中的作用，采取学生喜闻乐见的方式，让思想政治教育真正走进学生生活。

（五）加强初高中思想政治教育是大学生思想政治教育质量提升的前期工作开展的必要条件。鲁东大学马克思主义学院是烟威地区思想政治课教师的摇篮，烟威地区80%的思政课教师由我们输出，因此，我们可以通过和初高中思政课教师的紧密联系和交流，加强初高中生的思想政治教育质量，从而为提升大学生思想政治教育质量做好一个前期工作。同时，良好的大学生思想教育质量又为我们的初高中甚至中小学输送了具有良好思想政治教育素养的优秀教师，长此以往，形成良性的循环，好老师教出好学生，好学生成为好老师，为提升大学生思想政治教育质量打下了牢固的前期基础。

（六）加强大学生的马克思主义经典著作解读课程的建设是大学生思想政治教育质量提升的信仰支撑。要想提升大学生思想政治教育的质量，离不开大学生马克思主义理论修养的加强。但是，我们必须清醒的意识到大学生的马克思主义理论修养的增强，不能仅局限于机械地读几本马列原著，而应当把这个行为置身于整个教学过程中。在教学过程中应突出思想政治理论课的理论性，关注重大现实问题，特别是中国的重大现实问题，帮助大学生提高分析问题和解决问题的能力。教育者在阐述各项基本原理和基本观点时，要密切联系现实努力做到贴近实际、贴近生活、贴近学生，从理论和实际的结合上去分析问题，用真理的逻辑去征服学生，用客观的事实去说服学生。只有这样在“学”与“教”的交相辉映中，才能使大学生真正理解马克思主义，从而真正提高马克思主义理论修养，进而结合自身实际，将提升大学生思想政治教育质量的任务落实到实处、落实到细节、落实到长远实效上。

提升大学生思想政治教育质量，是适应高等教育内涵式发展的必然要求，是履行“立德树人”这一教育根本任务的重要举措。目前，大学生思想政治教育在不断取得显著成效的同时，还存在着一些问题，大学生思想政治教育质量亟待提升。高校在今后的工作中应深刻领会党的十八大精神，紧紧围绕大学生思想政治教育质量提升工程，在质量提升的主渠道、载体、动力等方面下功夫，不断探索当代大学生思想政治教育质量提升的途径，为进一步推动高等教育内涵式发展做出贡献。

作者简介：

刘金萍，山东文登人，鲁东大学马克思主义学院讲师，主要研究方向马克思主义基本原理。

基金项目：山东省高校人文社会科学研究计划项目（思想政治教育专题研究）项目编号J16ZC38结项。