小学高年级体育教学中发展学生核心素养的途径

马成玉

在小学教育中为了能够有效保证高年级体育课堂教学的稳定开展，通常都是采用传统的体能训练来培养体育高素质人才。而核心素养的培养已经成为了我们国家当前教学事业当中的热点话题，小学体育教学过程中教师需要意识到培养学生体育素养的重要性，并且需要在教学活动过程中观察高年级阶段学生的实际心理情况与身体发展等，结合当前小学高年级体育教学的现状培养学生的核心素养发展，本文就小学高年级体育教学中发展学生核心素养的途径展开了分析。

核心素养的培养不仅仅是当前教育改革中的要求，也是学生有效实现全面、综合发展的重要基础，小学高年级阶段学生的核心素养培养已经成为了当前体育教学中的关键部分。从某种角度上来看，体育学科是小学阶段教育过程中比较重要的一个组成部分，并且与其它学科存在较大的区别，体育课程相对来说能够为学生提供更多的实践机会，也是发展小学高年级阶段学生核心素养的重要途径，同时还能够有效促进学生的全方面发展。

1 小学高年级体育教学中发展学生核心素养的目标

1.1 培养学生健康意识

小学高年级阶段的学生正处于身体健康发育的关键时期，这一时期的教育当中开展体育教学活动具有举足轻重的作用，教师需要提高体育课堂教学有效性的重视度，并且在体育课堂教学活动过程中加强学生的健康意识培养。具体可以从以下几方面着手：首先，教师需要意识到小学高年级阶段的学生对于一些新奇的事物充满着好奇，并且在学生充满兴趣的情况下才能够积极参与到其中，所以教师需要注重调动起学生参与体育课堂学习活动的兴趣与积极性，在教学活动中渗透一些学生比较感兴趣的环节，从而有效实现在小学高年级体育教学中培养学生的健康意识。其次，教师应该思考怎样在教学过程中引导学生积极参与进来，并且需要学会通过适当的体育运动来促进学生的身体素质提升。引导学生在参与相关的体育活动过程中增强健康意识。

1.2 提升学生体育技能

小学高年级体育课堂教学活动过程中，教师需要引导学生通过专业的体育训练提升自身的体育技能，教授学生一些相关的体育专业知识与训练技巧，这样一来才能够使学生更加熟练的掌握到相关的体育技能。与此同时，小学高年级体育教学过程中教师还可以引导学生在实践活动当中掌握到专业技能，并且实际了解到体育项目的规则，在实践活动过程中遵守相关的规则，这样才能够有效实现小学高年级阶段学生的体育素质提升，甚至还可以有效实现学生的体育技能与自身体能的相互促进。

1.3 提高学生身体素质

小学高年级阶段的学生在各个学科方面的学习相对来说是比较紧张的，并且大多数的教师与家长都比较关注学生各个学科的考试成绩等，对于学生的身体素质方面并没有较强的关注度。而小学高年级阶段的学生在身体素质发展方面正处于一种比较关键的时期，提升学生的身体素质才能够为其以后的学习与生活奠定良好的基础，学生拥有健康的体魄才是各个学科学习与健康生活关键。因此，小学高年级体育教学活动开展的过程中，教师可以将学生的专业技能作为体能训练的基础，如此一来，不仅仅能够有效引导学生熟悉掌握体育项目的专业技能，还可以使学生在运动过程中增强自己的身体素质。由此可见，良好的身体素质对于小学高年级阶段学生的健康发展有着比较关键的作用，所以教师在实际体育教学活动过程中应该结合学生的具体情况提升其体能训练，这样才能够有效保证学生的身体处于一种健康发展与成长的状态。

2 小学高年级体育教学中发展学生核心素养的途径

2.1 教师应深化自身的核心素养

小学高年级体育教学过程中教师身为教学的实施者与引导者，在整个教学过程中占据的作用是非常关键的，同时为人师表也是开展教学活动的前提，教师自身所具备的高尚品格与深厚理论知识能够很好的引导学生。而学生就如同教师的一面镜子，学生整体的学习状态与行为等能够直接反映出教师的综合素质与教学水平。所以，小学高年级体育教学过程中教师想要很好的提升学生的核心素养，应该意识到自身的核心素养是保证体育教学稳步前进的关键。

例如，笔者在小学高年级体育教学活动过程中意识到了深化自身核心素养的重要性，并且根据以往的体育教学活动经验，首先从注重自身的专业素养深入学习出发，合理运用课余的时间通过多种渠道学习理论知识、体育能力等，使自身在具备良好的专业素养前提之下开展教学活动。然后，笔者在进行完体育课堂实际教学之后，经常会根据自身的体育素养进行反思，充分意识到自身存在的不足或者缺陷等并加以改正。最后，笔者还会运用课余时间不断对自身的核心素养进行创新，借助与其它体育教师沟通交流或者现代化技术等方式不断的充实自己，这样才能够很好的为学生树立起良好的榜样，从而有效实现小学高年级阶段学生核心素养的高效培养。

2.2 注重学生体育文化基础培养

具体到小学高年级体育课程教学中包含了实践课与理论课，教师还需要在教学活动中不断向学生传授相关的体育项目技能与方式，这样才能够有效推动教学目标的进一步实现。因此，小学高年级体育教学活动过程中教师想要很好的实现学生核心素养的培养，应该引导学生掌握到更加全面、系统的体育基础知识，并且还可以引入实际生活中的体育案例，加深学生的理解与体育技能并扩展学生的体育常识。

例如，笔者在开展小学高年级体育教学过程中意识到了许多的体育健将、体育明星等精神影响都是比较大的，甚至一些体育明星的体育精神、爱国精神等对于学生会产生直接的引导作用，于是笔者在进行田径知识的讲解过程中将刘翔打破110米栏世界纪录的故事引入了进来，通过多媒体的方式让学生们观看相关的视频与图片等资料，让学生体会到其中的体育精神。然后，笔者在进行“篮球”教学过程中，引入了科比、姚明等球星的故事，这样可以有效的抓住小学高年级阶段学生的眼球，将他们的注意力集中在了体育学习当中，并且通过在这一过程中的及时讲解强化学生热爱体育的精神，这些都是有效提升小学高年级阶段学生体育核心素养的关键渠道。

2.3 注重学生自主发展能力培养

体育活动项目是有效锻炼身体素质的关键所在，也是提高学生的体育知识、健康意识、体育技能等重要基础。因此，小学高年级体育课程教学过程中教师可以认为，体育教学的核心就是学生，而体育运动的主体则是学生的身体，学生拥有健康的身体才是一切事物的根本，所以教师必须要在体育活动过程中加强学生的自我保护意识与能力的培养。

例如，笔者在小学高年级体育教学活动项目过程中，在为学生讲解前翻滚与后翻滚知识的时候，首先重点提醒了学生们这是一项比较简单的基础动作，同时还是一种实现自我保护的重要方式。然后，笔者重点讲解并示范了在参与篮球、足球等相关的运动时，如果遇到重心不稳就可以尝试着前翻滚或后翻滚的动作，这样才能够有效避免自己受到一定的伤害。最后，笔者根据班级当中不同学生的兴趣爱好、学习特征等引导其进行了比较合理的分组，让学生们以小组的形式展开训练，这样能够有效强化学生的自主发展能力培养，从而进一步有效推动小学高年级阶段学生的体育核心素养提升。

总而言之，教师想要在体育课程教学活动当中实现小学高年级阶段学生的核心素养培养，应该从深化教师自身的核心素養、注重学生体育文化基础培养、注重学生自主发展能力培养等多方面出发，引导学生对体育知识进行更加深入的了解，同时促进学生的体育技能学习自信心提升，从而有效提高小学高年级阶段学生的体育核心素养。

（作者单位：贺兰县第六小学）