家校联动模式下小学体育家庭作业实施策略

王坚

对于现在的学校，大多数比较注重文化教育，都是以文化课的分数为线，从而忽略了学生的身体素质发展，在体育课的方面也达不到一个很好的锻炼效果，于是，家校联动模式应运而生，通过家长和学校的共同努力，去促进学生完成体育作业，增强他们的锻炼能力。

相对于初高中的学生，他们有着中考和高考的重任在身，所以在体育锻炼上面所花费的时间只会更少。锻炼也是一个很好的习惯，都说要从小抓起，小学就是一个时间段，既可以在最佳时间段内锻炼身体，提升身体素质，也可以培养一个良好的锻炼习惯和锻炼兴趣。

这个时候，仅仅靠学校的体育课是不够的，文化课有作业，体育课也应该有作业，并且需要家长加入监督完成，这样子，不仅学生可以锻炼，家长也可以跟着小小锻炼一下。

1 如何启动家校联动模式

1.1 家长和学校促进交流

顾名思义，家校联动模式就是家庭和学校进行一个密切联系，并且达到一定的配合默契，苏霍姆林斯基就曾经提到过“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以至于如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果”。

家长和学校应该保持联系，并且时时的和体育老师进行交流，在学校举办家长会的时候，也可以互相交流一些关于体育课发展和锻炼的问题。

1.2 定期开展一些活动

学校可以定期开展一些活动了，除了固定的运动会之外，也可以增加一些趣味性的活动比赛，像运动会，往往都是一些什么短跑、跳远什么的，但是体育锻炼不止这么些项目，可以举办一些亲子比赛，比如说，双人对打羽毛球，可以让家长和孩子一起上场，这样子，不仅增加了可看性，还展现了家长配合学校的工作，积极去完成。

在这些活动中，家长与家长之间、老师和家长之间也可以面对面的进行交流，使得家校联动模式更进一步的加强。

1.3 实时的相互监督

家长和学校的体育老师、班主任都该建立一个不谈文化课、只讨论体育课的上法、作业布置方法、如何配合完成的微信交流群，时不时的互相交流一下心得，体育老师可以说一下，自己在体育课上教给了学生什么锻炼小技巧，又布置了什么体育家庭作业，家长也可以说一下，自己怎么监督孩子去完成作业的，完成的认真程度什么的，这样子的话，老师和家长的行为都公开透明化，可以相互监督，共同促进体育课的发展。

2 家校联动模式的重要性以及影响

2.1 更好的督促学生学习

很多人都会说，小学生的自制能力不强，属实，在好动好玩的年纪，做很多事情确实没有什么耐心，喜欢玩闹也是属于正常的，家长和学校就可以起到了一个监督的作用。

会存在有的家长不管孩子，全身心交给学校的情况，也存在学校管理不强，纯靠家长严加管教的情况，那么家校联动模式也是为了避免这两个情况出现的，这个模式的实施，就肯定了需要家长和学校两边都参与实施，这样子的话，学生的学习就会得到一个很好监督，但是要适量有度，不然适得其反，会有压力。

2.2 促进了家长和学生的感情

家长经常性的会忙于工作，可能有时候孩子需要自己上放学，解决吃饭问题，在很多时候，都没有交流空间的，而家校联动模式既然需要家长一同参与，就可以有效的增多一点家长和孩子的交流相处时间。

一起完成小学体育家庭作业也好，家长监督也好，都会参与到里面，如果可以一起完成，比如说跳跳绳、打打球什么的，就会有效促进一点家长和学生的感情，学生会减少一点孤独感，家长多一点参与感。

2.3 使得学生的教育环境更浓厚

一个孩子的教育，除了学校氛围，家庭氛围同样很重要，每个学生的家庭背景是不一样的，或许有的孩子家长都是教授，或许有的孩子家长文化水平不高，如果说，在文化课方面，有的家长无法辅导孩子，就可能会使得家庭学习氛围不足。

但是体育作业就不一样了，体育更多的可能是体力而不是脑力，不是只有文化课作业需要有氛围，体育作业也是需要的，在关于小学体育家庭作业的完成上，实施家校联动模式，也是可以让教育氛围更浓厚一点。

3 体育作业布置的重要性

3.1 提升身体素质

身体的素质是需要经过长期积累的，不是靠着一星期一节的体育课就可以造成的，布置家庭体育作业，可以使得学生在课余时间也有一个锻炼的固定時间。

像疫情期间，很多学生没有办法实时的去上体育课，但是可以通过开视频，布置作业，家长拍照去完成，这些都可以帮助学生提升自身的身体素质。

3.2 学习多元化

学习不是一成不变的，纯靠文化课也不是一个通往胜利的道路，有的孩子从小也会学习钢琴、舞蹈等等，但是确实除了运动员，很少有人会选择去上一个运动性的兴趣班，而布置家庭体育作业可以让学生的学习方向更加的多元化，发现除了用笔去写作业、用嘴巴去朗读以外，也是可以通过肢体动作语言去完成体育作业的。

3.3 培养兴趣爱好

都说“兴趣是最好的老师”，每个学生都该拥有一个自己的兴趣爱好，层出不穷的兴趣班，无非都是什么跳舞、画画，偏向文艺一点的，但是很多运动项目也很吸引人，比如说打球、游泳等等。

有些学生的运动细胞就很强，体育课本来就应该发展多方面的运动能力，提供很多运动项目的选择，可以让学生在完成体育家庭作业的同时，找到一个或几个感兴趣的运动，这样也有利于养成锻炼的习惯。

3.4 缓解学习疲劳

学习中不免会产生一些视觉上面的疲劳，眼睛酸软也是常有的事，但是常常因为文化课的繁忙作业，就忽略了身体锻炼，而体育家庭作业的出现，就使得学生可以很好的劳逸结合，在学习疲倦后，适当的锻炼放松一下自己，但是也需要切记不要消耗过多的体力。

4 如何促进该策略实施

4.1 让学生更容易接受家校联动模式

学生大多不喜欢有太大的压力，也不是很喜欢被很明显很强迫的角度，所以家校联动模式要运用的恰到好处，不要让学生反感。

比如说，家长在监督孩子去完成体育作业的时候，可以在语气上轻松愉悦一点，而不是强硬的说一句“快点，完成体育作业了”，这样子只会让孩子觉得太强迫性，没有主动性，会觉得为什么学校有，家里还需要锻炼，要让孩子在锻炼上轻松快乐，可以改个语气说“来，我们放松一下，运动一下”，以此来接受这种家校联动模式。

4.2 家庭作业的量适当有效

学生一般都不会喜欢过多的作业量，文化课也好，体育家庭作业也是一样，太高强度和高份量的体育家庭作业量，可能会使得学生力不从心，从忙碌的文化课作业出来，还得去面对大量的体育作业，兴致自然不高。

所以学校在布置体育家庭作业的时候，要控制好量，有条件的情况下可以针对不同学生提出不同作业内容和作业量。

4.3 以兴趣为主

体育家庭作业的布置下，应该以学生的兴趣为主，不能强迫的必须这么做，做这一类的作业，要尽量以学生的角度为先，喜欢打球的就多打球，喜欢跳绳的跳跳绳，喜欢游泳的也可以游一会儿，要让学生在完成作业中得到快乐，而不是烦闷。

5 结束语

国人的体能素质是一个根本，这样的素质养成就该从小培养，小学正是精力旺盛、压力不是很大的时候，进行适当的锻炼，完成一定量的体育家庭作业，可以促使在锻炼上更加的有动力，家校联动模式也某种程度上增加了家长和学生的感情交流，使得教育不仅仅发生在学校，家庭的氛围也很重要。

（作者单位：苏州工业园区金鸡湖学校）