依循学生特点，挖掘足球魅力

陈小平

随着我国社会经济的不断发展和物质生活水平的提高，在小学阶段的人才培养工作当中，也提出了更高的标准与要求，对学生综合素质能力的培养也更为关注。足球运动在世界范围内有着极高的热度，也受到了小学生的广泛欢迎。在新的时期，体育教学工作需要不断发展进步，也必须应用更加科学的教学方法，大力引进足球教学，推动足球教学走进校园，使小学阶段学生的身体素质和心理健康得到良好的培养。

现如今，随着社会生活条件的改善，在教育工作当中，素质教育的呼声越来越高。小学阶段的学校教育越来越注重学生的身心健康全面发展。这对小学阶段的体育教学工作提出了更高水平的要求。在小学学生身心健康的培养工作当中，体育教学工作必须充分发挥学科优势，积极开展受到小学生广泛欢迎的体育运动项目，使小学阶段学生的身体健康水平和心理素质得到有效提高，从而使教学工作的成效得到优化。在实际的教学工作开展过程当中，广大体育教师应当积极研究开展足球教学的相关策略，从而使足球教学的成效得到有效保障。

1 小学体育教学中合理开展足球教学的重要性

1.1 有助于提升学生身体素质

在小学阶段，学生还处于身体与心理发展的时期，在身体素质条件和理解能力方面发展速度有所不同，存在较大的差距。所以小学阶段的教师要想使体育教学工作的成效得到有效提高，就必须与学生的实际情况充分结合，设置更为合理的目标，从而使学生更愿意参与到体育运动当中来，更加主动地学习足球运动。足球运动在体育活动当中是运动量较高的一项，也具有较强的趣味性，因而可以有效吸引小学生的参与兴趣，使学生的身体素质得到有效锻炼，团队合作意识得到有效培养，身心健康水平得到有效提高。在小学阶段，教师通常存在只重视科学文化教育的误区，一些学校没有对体育教育工作给予充分的重视，更没有合理地开展足球运动教学工作。这阻碍了足球教学工作的发展进步，也不利于广大学生提高足球技术水平和身体素质。随着教学改革的深入推进，广大体育教师必须使足球教育的开展更加科学合理，针对学生的特点，合理安排体育教学工作，从而有效推动体育教学工作在学生身体健康提高方面作用的发挥。

1.2 有助于提升小学体育课堂教学质量

能否合理地开展足球教学工作，决定了足球运动在小学阶段能否被顺利推广。优秀的足球教学工作可以使学生的学习兴趣得到有效提高，使学生的学习自主性得到良好的培养。学生学习足球运动的热情高涨，可以使教师的教学工作开展更加顺畅。所以，在小学阶段的体育教学工作当中，要想使足球教学得到有效开展，就必须要求广大体育教师采取科学的方法，合理开展教学工作，从而使学生的兴趣得到吸引，使学生的参与度得到提高，使学生能够真正体会到足球运动的魅力，使体育教学工作得到有效促进。

2 小学体育课堂中足球教学的发展现状

2.1 小学足球教学在学校中的发展情况

当前阶段我国的社会发展面临着很不平衡的局面，社会贫富差距在不断加大。尤其是各个地区之间的差异十分明显，东部发达地区和西部贫困地区具有截然不同的教学条件。在一些经济条件较好的地区，学校具有较大的办学规模，也可以获得较多的资金投入，基础设施也较为完善。而在一些较为偏远和落后的地区，学校往往办学规模较小，不具备充足的资金，有限的资金主要应用到一些主要学科的建设当中，在体育学科基础设施当中的投入微乎其微。这使得偏远落后地区不具备较为完善的体育教学条件，缺乏丰富的体育器材。在一些较为落后的地区，往往只有乒乓球和羽毛球等较为简单的道具，在场地方面也只有较为简陋的操场，缺乏专业的体育运动场地，也缺乏羽毛球网、乒乓球桌等配套设施。在这些较为落后地区的学校，体育教学工作只能在较为简陋的操场上开展，很难有效开展足球运动的教学。学校即使按照有关要求和规定开展足球教学，往往也只能依靠教师的口头论述。由于体育学科自身的特点，往往需要较多的实践教学。理论教学在体育教学工作当中往往难以真正发挥作用。因此，地区发展不平衡的问题，影响了体育教学基础设施的完善，也阻碍了足球运动教学的广泛普及。

2.2 小学足球教学在教学中的发展情况

在当前阶段，学校往往过于追求文化课程的成绩，对体育学科较为忽视。一些学校在落实足球教学工作时走过场、走形式，没有真正将教学工作落到实处。在当今世界，足球运动受到了全世界人民的广泛喜爱，足球运动有着广泛的群众基础。但大多数人仍然缺乏对足球运动的认知，这导致了足球运动领域专业人才的匮乏。小学体育教师往往缺乏足球运动方面的专业知识，在教学工作当中，很难传授较为专业的足球运动技巧。这需要广大小学体育教师不断地学习和完善自身知识结构，采取恰当的教学方法，使足球运动教学的效果得到有效提升。在有些学校，为了推动足球教学工作的快速普及，采取了不分年级的教学方法，对不同年级的学生进行同步教学。这样的教育方法不够科学完善，存在着许多问题。广大体育教师必须进一步研究足球运动教学的新方法，制定更为科学合理的教学计划。在一些小学的教学工作当中，教师往往对注意事项的讲解较为草率。这使得学生将足球运动仅仅当成一项娱乐，而没有认真地对待，在体育课程当中，很难学习到真正有用的知识。这也使得很多学生缺乏对足球运动的兴趣，在学习足球运动的过程当中走马观花，没有积极地参与到其中。

3 科学开展小学体育课堂足球教学的途径

3.1 坚持以学生为主体开展足球教学

随着新课程改革工作的深入推进，各个学科必须改变旧有的灌输式教学方法，使学生真正成为课堂教学活动的主体，对学生给予充分的尊重和引导，针对学生的特点，合理地安排课堂教学活动。在体育学科的教学工作当中，要想使学生的兴趣得到充分激发，也要充分吸引学生的兴趣，使学生对足球运动更加热爱。这就需要广大体育教师深入研究小学阶段学生的心理，利用小学生的心理特征，合理地开展足球运动教学。

3.2 更新体育教学理念

在以往的足球运动教学工作当中，教师往往只注重于教学理论的研究，而忽视了学生的重要性。这样的教学方式不利于足球运动的有效普及，难以有效提高小学生对足球运动的积极性。在新的时期，要想充分顺应新课程改革的要求，就必须革新教学观念，在教学工作当中不断发展创新，注重通過新的教学方法，使学生的积极性得到有效提高。

3.3 尊重学生差异化特点

在小学阶段，学生往往在身体心理素质方面存在较大的差距，对足球运动的学习能力也存在着明显差异。因此，教师要想提高足球运动教学的质量，就必须结合学生的特点，实行差异化的教学，教师应当充分掌握班级学生的情况，进行合理的教学规划，使教学成效得到有效提高。

4 结语

总的来说，随着教育改革的深入推进，小学教育工作对素质教育的呼声越来越高，对小学生身心健康的全面发展越来越关注。这对小学阶段的体育教学工作提出了更高的要求，广大体育教师应当充分重视体育学科的作用，提高对足球运动的认知，在教学工作当中，始终贯彻落实以人为本的教学理念，促进足球运动教学工作的发展进步，与学生的实际特点相结合，使小学阶段体育教学工作当中的足球运动教学成效得到有效提高。

（作者单位：惠州市光彩小学）