机电专业教学中信息化技术手段运用分析

梁艳丰

摘要：专业人才的培育过程中，信息化技术手段的运用能够在人才的能力培育上取得更好的效果，帮助莘莘学子在自身的潜力开发上取得更好的效果。机电专业教学过程中，传统的灌输式教学并不能帮助同学们得到更好的成果，而且在人才培养力度上薄弱，难以对社会更好的进行人才供应。因此，针对信息化技术的运用，需结合机电专业教学的需求来完善。

关键词： 机电;专业教学;信息化;技术;应用

0  引言

随着国家机电行业的不断发展、进步，机电人才的需求力度空前提升，但是在教育措施上比较薄弱，因此在人才的培养和输送过程中，并没有取得卓越的成果，由此造成的一些漏洞和损失比较严重。信息化技术的运用目的，在于打开同学们的全新视野，在知识学习和个人特长培育上，取得更加卓越的成果。

1  机电专业教学的现状、问题

1.1 教学方法单一

机电专业人才对于社会上的工业产业调整、机电设备研发、机械加工体系进步，具有较大的影响力。但是由于教学方法单一，直接导致教学过程没有完美的衔接，同学们在知识掌握能力上非常薄弱，没有办法在个人的目标上积极实现。日常教学过程中，缺少案例方面的分析，大部分情况下以理论教学居多，同学们没有与机械设备、机电设备充分的接触，虽然在理论成绩上比较高，但是个人综合实力不够，在实习过程中没有办法得到卓越的表现，个人能力积累不够，这种现象的发生，导致同学们在机电专业的学习和进步过程中，未能够在个人的综合发展上得到较好的结果。教学互动方面表现较少，机电专业教学本身就是灵活性较高的科目，同学们在知识学习和掌握应用过程中，必须结合不同的参数、条件、技术标准来做出改善，如果仅仅按照书本上的知识来套用，不仅没有办法在教学过程中获取优秀的人才，因为机电专业，会涉及到很多专业性内容，例如，机电一体化、焊接技术、线路维修、设备创作等，这些专业性的内容在课本中无法有效的进行阐述和讲解，必须要结合实践展开教学和引导。

1.2 教师素质不高

首先，很多教师在日常的教育过程中，针对同学们的关注度非常低，往往是对班级当中的尖子生积极教育和引导，对于其他同学的重视程度非常低，甚至是缺少基础的关怀，这种现象的发生，导致有相当数量的同学们在知识学习过程中出现了非常严重的排斥现象，没有与教师开展积极的沟通、交流，导致人才培养在基础方面缺少一视同仁的教育态度。

其次，教师对于同学们的问题解答，或者是在实际操作过程中的锻炼指导，没有进行合理的指导。某教师在指导过程中，完全进行“一次性指导”，没有进行多方面的锻炼，也没有塑造不同的试验环境，让同学们在一个单一的试验环境下学习，个人的思维和视野不够开阔，看起来有利于教师每天讲解新的课程，但实际上同学们的吸收效果非常不好，在之前的课程上还没有充分的掌握，然后马上学习新的课程，以至于同学们在机电专业知识的前后衔接方面出现了比较严重的脱节现象，难以在人才的综合培育上取得更好的效果。

2  信息化技术手段的应用意义

随着科技的不断发展、进步，机电专业教学的很多内容都要结合科技时代的需求来改变，既要在教育的创新力度上提升，又要在科技的融合措施上不断完善。信息化技术的运用目的，在于帮助同学们在知识学习过程中采取科学的思路来改变;帮助教师在教学的过程中采取合理的方式来调整。机械当中的电力知识教育过程中，利用多媒体技术来展现，不仅可以加强3D模拟分析方式的讲解，同时在立体投影设备的运用过程中，让同学们穿戴相关操作设备进行模拟操作，不仅能够在机械知识的锻炼、电力知识的融合方面取得更好的效果，同时在课程教学的效率、教学的质量方面取得了更好的进步，这要比传统的黑板讲解方式更加先进。信息化技术的落实，在于对同学们的考核更加严谨。传统的考核完全停留在现场操作或者是笔试答卷方面，信息化的考核作用下，对每一个同学发送不同的机械考题，让大家在学习和锻炼的过程中，减少相互交换答案的现象，并且在个性化的锻炼和解答方面取得了不错的效果。

3  机电专业教学中信息化技术手段的运用策略

3.1 激发学生的学习兴趣

现阶段的人才培养措施、方法需要不断的改变，让同学们在知识掌握过程中站在科学的路径上完善，不要总是采取死记硬背的方法来学习。机电专业教学的特点在于，很多知识都会伴随科技的进步来不断革新，同学们在日常的知识获取过程中，一定要多多关注机电领域、机械领域的最新科技成果、最新科技理念，要按照与时俱进的方法来学习，坚持在自身的学习兴趣上不断提升，这样才能在长期学习进步上得到更好的成绩。“电流概念”的教学过程中，通过信息化技术的方式和设备，按照动画模拟演变的方法，针对电子的微观运动进行有效的塑造，让同学们在肉眼观察不到的视野方面进行学习，促使电流的概念不仅具备高度的形象性，同时在直观性方面更好的提升，同学们在知识的学习过程中，能够按照一目了然的标准来完善，从而在电流的学习和解读过程中，留下了非常深刻的记忆。

3.2 提升教师素质

由于机电专业教学的要求较高，再加上行业内的竞争比较激烈，因此在教师素质提升方面需进一步加强，只有这样才能帮助同学们在自身的成长、进步过程中得到更多的保障。所有的教师都需要开展科学的培训与引导，坚持让教师在自身的教育能力上不断提升。教师的理論经验非常丰富，但是在实际操作上未必能够大幅度提升。建议组织教师进入到不同的机电工厂、机械企业当中进修、学习，教师的工作经验、理论指导、科技学习等方面要进行科学的融合，只有在自身的综合实力上不断进步，才能在未来的人才培养上取得更好的成果。教师素质的提升还意味着他们与同学们的沟通、交流需要进一步的改善。一个班级当中的同学，不可能全是优秀的同学，中等生、学差生居多，针对这些同学的教育和引导将会是未来的重点。所以，教师对这部分学生的指引过程中，尽量结合他们的特长和学习习惯来完成，按照循序渐进的方法来指引和改善，让同学们在基础知识、基础技能上更好的掌握，在个人的成长上努力取得更好的成绩。结合实践，展开教学，比如，在机电线路检修中，我们就可以把学生带入到工厂之中，根据具体的设备仪器引导学生展开线路认识和学习，设定专门的故障模型，让他们得以参与到其中，亲身动手操作。

3.3 突破教学难点

日常教育过程中，发现很多同学们之所以在成绩上、能力上没有得到足够的突破，很大一部分原因在于教学难点方面，仅有少数同学可以快速的理解和认知，在应用上则存在更大的挑战。电磁感应的教学过程中，同学们看不到电场的变化，看不到磁场的变化，因此感觉该方面的知识具有抽象的特点，因此导致同学们的学习存在很大的挑战。信息化技术的运用，在于引导同学们对电场变化、磁场变化进行有效的模拟展示。对各类设备进行有效的安装，锻炼同学们的机械设备安装能力，并检查各项设备的原始参数和安装体系是否健全、是否安全。电磁演示过程中，通过特殊的设备来进行观察，让同学们看到电流、磁场的变化情况，而且在不同的设备上进行不同颜色的标记，确保大家在电磁知识的掌握过程中，能够按照自己的记忆方式和理解方式来完善，这要比传统的图画教学具有更好的效果，而且对教学难点的解決可以取得不错的成绩。

3.4 强化实践教学

机电专业教学方面，信息化技术的应用对于教师、对于同学都能够产生很大的帮助。对于该专业的人才培养过程中，最重要的就是在实践教学方面更好的强化，这样能够让大家在知识学习过程中，结合实际应用来完善，而不是单纯的进行理论学习。实践教学的目的在于对实用性人才更好的培养，让大家在个人的进步和成长过程中，对潜力进一步的发挥。帮助学生养成手脑结合的好习惯，突出“做中学、做中教”的职业教育特色。培养学生的动手动脑能力，开发思维，促进学生创新能力的提升。例如，车工实践教学中，学生不易近距离观察教师的示范操作，用多媒体技术实时录像，实时放映，能收到良好的效果。实践教学中，因为实验器材不足导致学生实验越来越少，利用计算机辅助教学软件演示大量实验，降低了实验难度，强化了实践教学，学生在计算机前安装实验电路，发展了学生观察、分析能力，提高了实验效果，提升了学生的素质。

4  机电专业教学的注意事项

信息化技术手段的运用，打破了机电专业教学的灌输式教学方法，按照立体、具象化的方式来引导学生、锻炼学生，帮助同学们在知识掌握过程中，按照全新的思路、标准来创新，减少了记忆不深刻、应用不熟练的现象。机电专业教学过程中，教师需时刻关注同学们的学习习惯、学习热情变化，一定要教育同学们在专业知识的锻炼方面保持高度的安全性，而且在选择新的学习方法过程中，可以与老师商讨，不要擅自做决定，因为机电专业教学的一些方法和理念，需要结合教材、结合未来就业来完成，同学们的视野还是有待拓展的。教学过程中的模拟方式，应设定不同的场景和条件，让同学们在实习过程中能够做好准备，不要总是让同学们成功操作，要明确操作失败的影响，对于操作过程中的机械特征深入学习。

5  结语

我国在机电专业教学的质量上不断提升，培养的人才数量不断增加，在信息化技术的引入过程中，很多院校在教育水平上不断改善，实现了专业人才的全面培养。但是，机电专业教学的难度比较高，尤其是新技术、新理念提出以后，都要在日常的教学过程中良好的融合，一定要让同学们的学习视野得到足够的开阔。专业学生代表的是国家未来的专业发展方向，要让同学们在自我学习、自我深化的过程中，充分掌握好知识的应用领域，不要出现自我束缚的现象，应坚持去挑战自己。

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