浅析如何在体育运动中对新疆内高班学生进行德育教育

程云

新疆内高班的德育教育一直以来都是备受重视，在体育运动中对学生进行德育教育是一个很好的方法。本文结合本校新疆内高班在日常学习和生活中存在的一些行为和心理问题进行总结，根据体育运动的特点提出一些措施，旨在促进新疆内高班学生的健康发展，为他们走向社会奠定稳固的基础。

内高班全称为内地新疆高中班，其主要目的是让新疆少数民族学生来内地接受更好的高中教育，为祖国培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神和实践能力，立志献身社会主义现代化建设事业的合格毕业生。

中学德育教育是道德教育的重要形式之一，也是学校教育的重要组成部分，渗透在各个学科当中。学校体育作为学校教育工作的内容之一，对于新疆内高班学生德育教育的培养起到了至关重要的作用。

1 体育运动中融入德育教育的意义

体育运动是培养学生德育的载体之一，并不是简单枯燥的说教行为，而是学生自我感受德育的最好平台。体育运动教学并不是简单地强身健体，它也是一个能将智慧、体质、意志和精神融为一体的综合性教育。在体育运动中不仅可以帮助学生树立正确的人生观，同时还可以培养学生良好的社会适应能力。这对于新疆内高班学生的身体和心理发展具有一定的建设性作用。

2 新疆内高班学生在体育运动中德育教育的现状分析

新疆内高班学生来自新疆的不同民族，有着不同的文化、宗教和信仰等。不远万里来到一个陌生的环境，因语言、环境等因素影响，学生会出现心理和行为上的问题，因此这个阶段德育教育显得尤为重要。通过对学生和教师走访了解到以下几个方面：

首先，对于外界环境的不适应性。新疆学生来自于天山南北，为了学业，来到一个新的环境，由于气候、温度等不同，很多孩子会产生各种各样不适应的情况，这就更需要他们多参与体育活动来调整自己的状态。

其次，地区语言的差异性。新疆内高班学生来自不同的民族，语言差异性大，其汉语基础都比较薄弱，在学习和生活上会遇到一定的困难，一部分汉语较差的同学可能会出现自卑心理，表现在学习上主动性差，自觉性较差，缺失集体的荣誉感和自豪感，最终出现一系列的恶性循环。

另外，在个别学生中会出现“小团体”抱团的现象。由于语言文化的差异，新疆内高班的学生与本地生交往范围仍旧比较狭小，交往对象仍以新疆班同学居多，这对于学生的自身发展和性格养成是有一定的影响的。

3 在体育教学中加强德育教育的有效策略

体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康发展为直接目的的一个过程。因此在体育教学活动中，体育教师作为教学的施教者，要能够根据学生的身心情况结合本学科特点实施德育教育。那么，如何在体育教学中对学生进行德育教育呢？

3.1 以教师为主导，学生为主体，树立榜样作用

在日常教學中，教师的思想道德、政治素养、行为规范等都会通过自己的言行举止表现出来，会对学生产生一定的导向作用。教育一直以来都提倡“身正为师，德高为范”，作为一名教师要有师德、师风，把正确的思想灌输给学生，把正确的行为展示给学生，用榜样的力量去激励学生，帮助学生走向“困境”。因此，作为一名体育教师要严格要求自己，为学生树立榜样。

3.2 从小事做起，树立遵纪守法的观念

体育运动与其他学科的不同之处在于其课堂形式的不确定性，为了保证课堂质量，体育课堂纪律尤为重要。作为班级体的一份子，严格要求自己，不迟到不早退不旷课，遵守课堂纪律，自己的行为也会不自觉的影响到其他人，树立遵纪守法的观念，使整个班级体在一个和谐规范的环境中成长。

3.3 设定体育教学内容，渗透德育内容

不同的体育项目会渗透不同的德育内容。例如，在体育运动堂上开展一些球类项目，可以对学生进行集体主义教育，提高学生的集体荣誉感。开展体操教学，学习跳山羊，在教学的过程中积极鼓励，采取保护帮助方法，让学生树立自信，克服困难，勇往直前。体育实践课是用来强健体魄，而体育理论课程则是用来陶冶情操。在体育理论课上，讲述中国体育的发展历史，组织学生观看一些世界级比赛，比如2019年的女排世界杯比赛，宣传“女排精神”，教育学生形成家国情怀，使学生在潜移默化中形成强烈的爱国主义情操。

3.4 通过体育教育转变观念，树立正确的是非观

体育教师在教学中，除了要帮助学生强健体魄以外，还要帮助学生形成正确的价值观，这也是德育教育的重要方面。在课堂中转变教学观念，教会学生树立一个正确的是非观。比如在面对比赛的输赢时，要有正确的观念和意识。例如在观看大型体育比赛的过程中，帮助学生学会如何正确对待比赛的“输赢”和“得失”，重要的是享受比赛的过程，这样可以有效的避免学生在比赛中因未取得胜利产生失落或是埋怨同伴的现象，这也为学生将来步入社会面对各种挫折建立一个强大的内心。

4 结语

综上所述，道德教育内容丰富多彩、形式多种多样，要在潜移默化中形成的。在体育教学中进行德育教育，可以有效地避免“应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。教师在体育教学过程中，要将德育教育贯穿于整个体育运动堂中，课后及时总结和反思，是德育思想逐渐渗透在学生终身体育锻炼中，最终促进学生的体质健康和道德水平全面发展。

（作者单位：广东肇庆中学）