小学体育教学质量提升改进的几点探索

朱昊

学生在学生时代学会学习的同时，也要注重培养个人的身体素质，所以体育课就显得尤为重要。体育课不光要做到放松学生的身体，促进身体的成长发育，另一边也要做到让孩子学会运用相关的体育技能。相关研究表明，学生若能够全新投入每一节体育课，不但能开发他们体育项目的拓展，培养他们的体育兴趣爱好，还能增加其对体育的热爱程度，发展挖掘身体的体育技能，使其在未来也能成为国家栋梁之才。

小学阶段是孩子身体成长的关键时期，所以在体育课上加强孩子们的锻炼意识非常重要;随着时代的发展，新课程的改革为各个学校带来了创新的机遇;而小学5—6年级的孩子正是活泼好动的年龄阶段，这个阶段的学生与低年级的学生相比较更活泼一些;所以在教学的过程中教师要引导学生完全投入课程当中去，就比较困难。因此针对小学体育教学，教师务必要创新教学方式，以提高教学质量为主要目的，达到提高孩子的综合身体素质。本篇文章则针对小学体育教学质量提升改进这一话题展开深刻的探索，总结出提高教学质量的几点方法。

1 分析小学体育5—6年级阶段，教学存在的问题

1.1学校缺少培养孩子体育能力的意识

大多数的学校和教师认为，更应该关注学生学习，所以对体育课不够重视，导致学生们的体育课的教学体系不完善。同时，体育课程的不断重复、没有新意也使学生对体育课逐渐失去了兴趣，课堂的教学质量并不理想，还有教师在课堂上敷衍性教学，使学生不爱上体育课;教课模式过于枯燥，同学们不能够全部投入进课程当中，综合体育能力薄弱。

1.2教师的教学体系不够完善

很多教师依然搬照传统旧有的教学方式，过于机械化流程化，教给孩子的体育项目都是非常简单并且单一古板，没有创新意识，千篇一律。有的教师的自身素质并不过关，面对学生的态度没有做到公平公正的态度，不尊重学生，不会鼓励和带动学生，不会给课堂增加趣味性。

1.3教学设备不够完善

学校的体育教学设备不够完善，设备的不完善会影响老师的教学进度和课程进度，教师不能够如常开展教学工作，会对学生的多方面可能性发展造成一定影响，减少孩子未来更多的可能性。

2 关于5—6年级阶段，教学提升的策略探索

2.1学校要输入正确的观念，重视体育课

学校需要加强对体育老师的管理，重视学生们的全面发展，更要营造良好的体育学习氛围。面对5—6年级的同学，要让老师在上课过程中积极注意同学们的心理，根据他们的心理和身体能力设定全新的课程;激发学生的积极性和主动性。同时学校需要积极宣传体育小知识，比如上体育课对身体带来的好处，上课能够促进身体骨骼的发育等各种好处。另一方面学校教学的设备需要完善，保证教师顺利的完成教学内容。

2.2教师的教学方法需要创新

好的教学方式在课堂上起到很重要的作用，怎么样能够算是一个好的课堂呢，就是让学生在课堂上课的同时身体也要得到适当的锻炼。体育教师要提高教学质量，就需要在授课的过程中不断创新，使整体的课堂更加具有趣味性，提高学生对体育的兴趣与积极性。其次，教师也可引导学生进行适当的游戏活动。学生在学习的过程中不但觉得有意思，有趣，还能将体育项目的技能熟知在心里。这就需要发挥教师的创意性，将课堂变得有趣;教师可以利用玩游戏来带动同学们进行上课，比如跳绳这一项目，教师可以将学生互相分组，用比赛竞技的模式激发同学们的好胜心，如此一来每一个孩子都有参与感。

2.3提高课堂和教学效率，丰富教学模式

教师要不断丰富自己的教学方法，创造出许多新颖有趣的方法;跟上时代的节奏，利用新媒体的信息可以搜集一些关于体育教学的要点，打破陈旧的观念观点;在每节课之前备课完整，提升课堂的教学效率。同时老师也要学会激发学生的能动性和积极性。针对小学5—6年级阶段的学生，了解其爱玩的天性，结合玩的天性创造边玩边学的课堂，在玩耍中体现出实践;利用实践增加体育技能的提高。同时教师更需要在进行游戏的过程中注重公平公正的态度，对每一个学生给予客观的评价，并在尊重学生的前提下，改善纠正不恰当的体育行为和技能。

3 结束语

在小学体育教学中，第一，学校对体育意识加强;第二，体育器材设备要完善;第三，教师教学模式需要创新;第四，融入游戏引发学生的积极主动性;综合提高小学5—6年級学生的体育能力，提高孩子的身体素质和教师的教学效率。这一方法十分符合现代学校体育学科的教学理论;能够更好促进孩子综合发展。

（作者单位：安徽省蚌埠市大庆路小学）