应用型人才培养模式下体育保健学实验教学改革研究

张璐 郑泽蒙

为了切实对目前的体育保健学的实验教学进行实质性的研究，研究主要采用了文献资料法、访谈法以及问卷调查法对其进行一定的分析以及研究，在现今社会对应用型人才急需的背景之下，相关的体育保健学的实验教学课程需要进行切实的改革和创新。目前部分本科院校在实验室的建设以及教师队伍建设等方面存在一定的问题，在对体育保健学试验教学改革的过程当中，首先要切实根据体育保健学课程的特点进行内容的制定;其次需要对现今社会的需求，针对性的对保健学的教授方式进行改变;最后，需要根据体育保健学的实验教学的体系改革思路作出研究，从而更有效的制定出改革的方向以及考核的方式。文章以下将对应用型人才培养模式之下的体育保健学试验教学改革进行一定的研究，希望给予相关人士一定的参考，帮助高校完善相关人才的培养。

近几年，我国的社会经济进入了快速发展的时期，社会对于人才的需求和要求也相应提高，也正是因此为了更好的满足社会人才市场对于应用型专业人才的需求，很多本科高校开始制定了新的办学定位以及人才培养目标，都是为了适应现今社会新形势的发展，培养出适应于社会的应用型人才。也因此目前高校的教学重心开始逐渐转变成对学生实际应用能力的培养，对学生试验应用能力的培养，可以有效的激发出学生对专业知识的学习兴趣，并且切实提升学生的综合素养以及创新能力，可以帮助学生在未来的就业道路以及社会工作竞争当中占据一定的优势。针对于体育保健学的课程来说，其教学主要是给学生传授一定的保健理论知识，在实际教学过程当中对于保健技能具有一定的实践能力，这也是提高学生综合素养的重要方式，也可以切实提高本科高校教学的质量。这样的教学方式可以有效的培养学生的操作能力，并且对学生创新能力的培养起到了重要的作用，是未来学生在体育教学以及健身指导等社会岗位当中，坚实的知识以及技能储备，也可以更好的满足现今社会对应用型人才的需求。

1 体育保健学课程的特点

体育保健学在我国的各类体育院校当中占据着非常重要的位置，是各个院系开设的主干课程，主要研究的是人体在运动过程当中的一些保健措施以及保健规律，这是一门综合性的应用科学，并且体育保健学是由体育运动以及医疗保健共同发展而来的一门边缘交叉性的学科。这门交叉性的学科不仅要求学生要掌握体育的专业理论知识，还需要学生具备有大众体育健身指导以及体育保健养生的专业知识。体育保健学科需要对运动医务监督、运动伤病的处理以及消除运动性疲劳掌握专业的理论知识，还需要对医学当中的专业预防、临床、保健的知识进行掌握，还需要掌握其中的技能。

现今的体育院校在近几年，日渐兴起了相关于体育保健学专业和体育保健相关专业的发展，这是一种运动健康与一些相结合和交叉的前沿性学科，本专业的开展可以切实的帮助到我国保健事业的发展，可以起到非常重大的作用和贡献。但是，就目前来说相关专业在高校的开展当中出现了一些问题，比如生源匮乏，没有精确的教学目标，以及相关的教学方式未能体系化教学等问题，这些切实的影响到了相关的顺利专业开展。本文将对于如何解决在体育院校中开展相关的体育保健学专业和体育保健专业的发展问题，进行分析和解决方式，这也是我们必须要探讨的问题。

现在对于运动健康社会上已經渐渐引起了相关的重视，这需要社会上有相关的护理人员和专业人士对这类人口进行护理和治疗，这是未来稀缺的岗位，以及社会需要的专业人才。所以根据现在的老龄化形式，近几年我国的相关部门对于保健和健康专业给予了高度的重视，并且在国家层面也制定了一系列的法律法规来约束和帮助我国的保健事业的长足、健康、合理的发展。

2 我国目前体育保健学专业相关发展的问题

2.1 学校生源质量较差

首先，学校的生源存在问题，目前来看大部分人群开始逐渐的意识到保健的重要性，可以看到这种意识较为明显的提高，但是通过仔细的研究和统计可以看出，这种意识还未达到相应的重视程度。这就直接导致了社会大众对于体育保健专业存在一些偏见，大多数的学生在专业选择上，对该专业存在一定的担心，害怕对以后的就业造成较大的影响，学生常常会选择一些较为成熟的专业进行学习。这是大众对于体育保健学这个专业的看法，所以直接导致了这个专业往往在生源上存在一些问题，无法接收到一些优秀的学生，从而从根本上影响了对于社会体育保健学专业人才的提供和培养。

2.2 学校的设置存在问题

其次，学校对于教学的设施和软硬件存在了问题，这些教学必备的工具在日常教学过程当中是极为重要的。很多学校存在教学设施和硬软件相关配套无法跟上教学要求的问题，不仅仅如此，很多学校还存在体育保健学专业师资匮乏的问题，这极大的限制了对于体育保健人才的培养。

2.3 理论和实践课程的应用

体育保健学在高校的体育专业当中是一门学科的基础课，并且这门学科具有着极强的动手操作性以及实践性。但是根据实际的研究情况来看，我国体育院校当中对于体育保健课的课程讲授看，体育保健课的理论课讲授的较多，在实际教学当中实践教学的占比较少。并且，在实际的授课当中，存在很多教学上面的问题，在实验室的建设上面存在很大的问题，主要由于基础仪器的数量不充足，在实际进行体育保健实践的课程当中，无法保证每个学生具有充足的基础仪器。并且在体育保健课的师资配备方面也存在不足，师资队伍当中缺乏资深的实验教师以及相关的实验技术人员。在体育保健学的教学内容方面，实际的教学内容较为单一，往往流于形式，并且无法切实满足到当今社会对于应用型人才的需求，一般都是老师讲解、学生操作的模式，课堂当中传统的教学方式依然占据主导地位。在实验课程建设当中，在实验技能的考核方面存在着一定的问题，并且相应的试验操作的评价体系是相对不科学的，这样的评价体系不能切实的体现出学生实际对试验的掌握程度。

3 我国目前体育保健学专业相关的解决策略

首先要明确一个清晰的培养目标，只有在教学过程当中明确了教学的培养目标，并且对于相关的教学体系和教材进行编写和制定。并且切实的根据实际的教学情况和对于运动健康人才的培养目标实时的调整教学和方向，由于体育保健学的培养方向较多，并且各个方向专业的差异性也较大，这样会影响到课程的设置不够全面以及系统化，也会对各个分支的专业定位不够明确和清晰。所以为了更好的进行教学，体育保健学专业的教学目标在于精而不在于多，要做到学有所精。

其次，课程的设置要规范化。课程的设置要做到切实的围绕教学目标进行开展，对于现今我国体育院校的体育保健学专业的开展来看，最为基础的相关医学类课程开展较少，这直接影响到学生的医学知识基础。很多学生都是在日后的工作学习当中来获得基础的医学知识来优化自身的专业知识，这类专业知识的学习应该在大学期间打好基础，所以高校要切实加强相关课程的设置。

目前高校应当根据现今社会需要且重视的培养目标进行课程的规范化处理，以上提及到的目前体育保健学专业对于基础性的临床医学和基础医学的相关课程开设较少，学生对于基础性的医学知识的学习不够到位，这直接影响到学生的专业素养，并且缺少了专业素养学生在正式的参与到工作当中是十分艰难的。由于专业知识学习的不够扎实，不能胜任工作，只能在毕业之后对专业知识二次学习再次补充，这就是课程设置出现了极大的问题。所以我国高校应当及时改进，科学的借鉴体育类院校培养保健专业相关专业医学生的课程，和各个阶段的课程设置。

规范相关教材标准教材的建设。教材表现可以直接的反映出具体的课程内容，所以相关专业的教材要切实的结合教育目标，社会上的人才培养标准、运动健康专业的课程特征进行针对性的教材设计。目前来看，体育保健专业的教材，通常采用的是与体育或者医学类的教材，没有自身专业特定的教材，其针对性较弱，虽然有一小部分院校针对该专业进行了校级版本教材的制定，拓展了该专业的知识深度。但是在整个体育保健学的专业教材体系上来看，该专业极其缺乏自身的专业特色，更多的是对于相关体育和医学专业知识的借鉴，这对于培养专业人才和保障教学质量造成了一定的影响，这也使得学生在日常学习的过程当中无法寻找到该专业的专业特色，无法给体育保健学专业一个专业的设定和学习具体方向。

4 体育保健教学相应实验课程教学的改革

为了切实推动高校对应用型人才的培养，需要对高校的人才培养模式进行切实的改革，并且要针对社会所需要满足的应用型人才需求进行一定的培养。在满足社会应用型人才培养的基础之上，对高校体育保健的教学思路以及教学方式进行一定的改革，并且切实对体育保健的试验教学进行一定的改革设想。

4.1 切实加强学生的思想教育，对学生的实践意识加强培养

目前来看我国体育院校的基础理论知识教授起来效果不好，并且学生的自我管理能力以及自控能力较差，并且体育院校学生对于学习的主动性以及自信心不够强，使得学生在实际的体育专业课程的实验操作的学习过程当中效率不高。并且在進行实验操作当中往往无法完成正常的实验操作流程，但是体育专业的学生在这个方面却有着明显的优点，他们具有着敏捷的思维，并且非常用于接受新鲜的事物，在进行试验的过程当中具有较强的创新意识。在实际的教学过程当中，相关学校的体育教学需要切实加强相关保健技能知识的教育，并且体育院校需要切实让学生从重理论轻实践的错误思想当中进行纠正，让高校学生从自身的主观意识上了解到，若想切实的将体育教育学习好，要切实加强对试验教学的学习，这样可以保证在走向社会之后，在一些运动训练以及大众医疗保健的工作当中占据一定的优势。

4.2 加大高校实验室的开放力度

相关院校需要在学校原有的实验室具备的仪器的基础之上，加大对实验室试验仪器的投入，尤其是人体形态与技能水平进行检测、运动解剖学、运动生物化学等一些仪器设备的投入，切实加强相关资源的整合，需要根据学校先具有的医学背景，来建立体育保健实验教学中心。这样学校可以根据体育保健实验教学中心的建设，让学校的实验教学环境以及实验教学设备更好的满足对于实践教学的要求。这样的方式不仅可以切实促进本体育保健试验教学的发展，还可以有效的顺应社会对于应用型人才需求的供给。

4.3 增加相应的实验学时

要对相应体育保健学的实验课的开设情况加以一定的了解，针对性的对一些实验学的课程进行开设，培养出应用型的体育人才，在一些实验内容开设的过程当中，要保证在不打乱体育保健学的教学体系的基础之上，对相应的体育保健学的发展规律进行定期的更新，从而更好的增加21世纪体育保健学的发展以及研究成果。从而实时更新体育保健教学的教学内容，保证教学内容的先进行以及科学性，为完善体育保健教学提供更加有力的条件。

5 结束语

综上所述，体育保健学专业目前是一门新兴的专业，但是未能引起人们足够的重视，目前无论是高校教学还是社会支持都存在一定的问题，但是其广阔的发展空间和社会需求一定会帮助这类专业的发展和完善，但是与此同时也面临着各方面严峻的考验。首先要做的是切明确教学方向和培养目标，然后进行精确的培养计划，一步一个脚印的发展这类学科，培养体育保健学专业的社会人才。要本着培养既有坚实理论基础和实际操作能力的原则进行全方位的培养，也为以后的教学奠定基础。

基金项目：凯里学院2020年校级线上教学改革专项课题（课题编号：XS202031）

（作者单位：凯里学院）