夯基铸魂，推动教育优质均衡发展

朱金辉

近年来，在区委、区政府的领导下，按照“领跑株洲、湖湘一流”的目标，秉持“夯基铸魂、内涵发展”的工作思路，芦淞区教育局守初心、担使命，积极作为、务实进取，不断推进教育优质均衡发展。

实施三大攻坚，铸牢发展之基

大力气改薄。高标准推进基础设施改造，实现基础达标和常规配备城乡同步。累计投入6000余万元（占三年总投入52%）用于乡村学校办学条件改造，确保全面改薄的“20条底线”全面达标，实现了学校用房修缮、教师周转房建设、学校接入教育城域网、班班通升级改造、教师网络学习空间等5个100%。

大手笔提质。通过协议回收、拆除重建，对部分乡村学校进行提质扩容改造。全区686个中、小、幼教学班“班班通”设备全部升级为智慧黑板或智能一体机;建设创客实验室、数字化书法室等15间信息化特色用室;依托网络联校建设25间“专递”教室，开展城乡同步课堂、同步教研、同步培训等教学活动。

大投入扩容。投入1.1亿建成何家坳枫溪学校，增加2400个学位;筹资近11亿元在原五里墩乡建设南方中学新校区，南方中学老校区用于义务教育阶段办学，可增加3000个学位;整体购买原株洲市电子技校17.5亩用于举办义务教育小学，一期已提供学位600个，近年将建成36个班，增加学位1200个。

建好三支队伍，强健发展之翼

调优校长队伍。实施从城到乡“三选聘”干部输送机制：选聘城区学校优秀书记、副校长到乡村学校任校长，选聘城区学校优秀副校长、中层干部到乡村学校任副校长，选派城区学校骨干教师到乡村学校任中层干部，实现城区学校优秀干部和先进理念的有效输出。目前，15位乡村学校校长中，8位为城区学校选聘;16位副校长中，有14位为城区学校选聘和城区集团总校副校长兼任。

历练骨干队伍。探索区内教育人才梯队培养机制，实施“核心团队提升工程”，组建名师名校长工作室，精准帮扶，以点带面，让一大批青年教师得到快速成长，骨干教师专业技术水平得到更加充分发展。近年，获评为市、区级以上学科带头人、骨干教师人数达77人。

提升青年队伍。按编制标准为乡村学校配齐在编教师，大力实施定向招聘、城乡支教、集团办学三项举措，设立新进教师五年定向服务期。几年来定向为乡村学校招聘优秀青年教师150人，城区优秀教师到乡村学校学年制支教21人次，选派集团总校骨干教师到乡村分校学年制支教22人次。

推进三项改革，拓宽发展之路

推进共同体办学改革。在全区推行“以城带乡、资源共享、大校主导、捆绑考评”为发展战略的共同体办学，以“名校+名校”“名校+分校”“名校+弱校”为基本框架，以“结盟发展”“深度融合”“文化托管”“协作共助”为基本范式，构建“学校共建、机制共推、师资共培、教学共研、资源共享”的城乡教育一体化改革与发展机制，使乡村教育生态得到全面改良，促进了城乡学校内涵发展。

推进督导评价改革。构建“1+5+N”督导网格体系，形成引领、互补、协助“三效合一”的工作機制，重点指向教育发展的体制机制障碍、资源配置不均等“痛点”问题，实施集中专项督导评估。

推进素质教育改革。坚持以立德树人为引领，以团队建设为阵地，以学生社团建设为依托，以特色活动为平台，充分挖掘戏曲、书法、剪纸、科技创新、体育等特色项目，以“一校一品”推动特色发展，形成了德智体美劳“五育并举”的教育格局。

（作者系株洲市芦淞区教育局党委书记、局长）