“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革研究

摘 要：“互联网+”改变了许多行业和领域，学校传统的课堂教学模式也逐渐受到“互联网+”的影响。因此，高校在体育教学改革的过程中应转变传统的教学理念，进行体育信息化教学改革，提升教学质量，从而为社会培养出大量能力强、素质高的人才。本文主要对“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革的必要性进行深入分析，在分析的过程中阐述“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革的途径。

关键词：“互联网+”；高校体育；信息化教学；改革

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）02-0044-01

基金项目：本论文为2019年度吉林省高教科研项目“‘互联网+’背景下高校体育信息化教学改革研究与实践”成果，项目编号：JGJX2019D337

高校不能一味按照传统的方式来开展体育教学。教师要想更好地教育学生，需要针对学生的特点找到适合的教学方式，不断转换传统的教学思想，让更多的学生都可以逐渐意识到高校体育信息化教学改革的重要性。在传统的体育课堂中，很多教师采用的教学模式都是带领学生进行一系列比较简单的体育锻炼，这对学生来说是有很大阻碍的。因此，教师在现阶段的教学中需要将信息化教学逐渐引入课堂中来，从而有效完善高校的教学指标，进而满足高校学生的学习需要，让高校学生可以在日后的发展中更迅速地前进。

一、“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革的必要性

（一）信息技术拓展体育教学资源空间

现阶段的高校体育课堂中，教师不仅要转变传统的教学模式，还需要找到一种适合学生的方法。这样不但可以落实学生在高校体育课堂中的主体地位，还能让高校学生自主参与到高校体育教学中，从而在高校体育课堂中学习到更为丰富的知识点，提高学生的自身素质。在传统的高校体育课堂中，教师仅仅教授学生一些知识点，或者在高校体育课堂中带领学生进行一些基本的锻炼，久而久之，高校学生就对此不感兴趣。因此，为了更好地教育学生，高校教师需要逐渐转变传统的教学模式，将信息化的方式引进高校体育课堂中，从而更好地培养学生，提升学生的自身素质。[1]例如，教师在开展体育教学之前，可以先让学生观看体育训练的内容以及流程，找到一种符合高校学生的方式进行合理的锻炼，这对高校学生来说是非常重要的一点。

（二）打破传统教学的时空限制

为了更好地教育高校学生，教师不仅要逐渐转变传统的教学模式，还要根据学生自身的特点来实现更好的发展。这样不仅可以增强学生的学习积极性，还可以让学生真正意义上意识到体育教学的重要性。在传统的高校体育课堂中，很多教师往往采用比较传统的方式来教育学生，以至于很多高校学生都不喜欢传统的教学模式。所以，为了跟上时代的发展，高校教师需要打破传统教学时空的限制，从而让学生可以不受时间以及空间的限制进行课件的学习，实现碎片化的学习。[2]教师在开展体育教学的过程中，还需要不断开发高校学生的自身思想，保障高校学生可以学习到更丰富的知识点，从而扩大体育教学的范围，提升时效。

二、“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革的途径

（一）加强信息技术在体育教学中的运用

为了更好地开展高校体育教学，教师需要在高校体育课堂中引进信息技术，通过信息技术来更好地培养高校学生，从而有效落实高校学生在高校体育课堂中的重要位置。在高校体育信息化教学改革中，教师需要让高校学生意识到体育课堂的有趣性，并在高校体育课堂中以信息技术为支撑，有效地提升高校体育教学的效率。很多高校学生都可以在課堂中学习到比较丰富的体育知识点，因此教师需要通过新时代演变出来的新手段来培养高校学生，并通过信息技术来帮助体育教学掌握训练的指标，对学生的体育训练水平进行准确的判断。[3]高校教师在体育课堂中，需要采用信息技术强化教师体育活动以及训练相关知识的更新，需要在教学中不断更新教学手段以及教学内容。这样才能让高校学生在日后实现更好的发展，从而有效落实高校学生在体育课堂中的重要作用。在这个新时代，高校教师需要通过信息技术针对高校学生的情况，掌握学生的学习特点以及自身的承重量，进而有效优化体育教学的科学性以及系统性，提升高校体育教学的质量。

（二）以信息化管理为基础，合理制订体育教学计划

对于高校学生来说，教师采用新型的教育模式是非常重要的。教师要以信息化管理为基础，合理制订体育教学计划，让高校学生了解体育课堂中的任务。其实，很多高校学生对体育课堂都是比较感兴趣的。体育锻炼不仅可以有效锻炼高校学生的身体素质，还可以适当降低高校学生的自身压力，这对高校学生来说是比较重要的一点。要想做到这一点，高校教师需要找到一种适合学生的方式，从而让高校学生可以更好地领略体育知识点的魅力。对于高校教师来说，其需要做到两个方面。第一个方面就是教师在开展体育教学的过程中，需要对每一个高校学生有比较深入的分析，然后针对高校学生的特点来编制合理的教学方式，以此来有效保障高校体育信息化教学的有序进行。第二个方面就是高校教师需要针对体育课堂，建立一个比较全面的数据库，并制定出比较完整的训练步骤，在训练过程中找到高校学生自身的问题。

（三）以信息化教学改革为前提，促进高校体育教师整体素质的培养与提升

高校体育教师需要找到一种适合高校学生的教学方法，从而让高校学生可以坚持体育锻炼。高校体育教师的教学能力都是比较强的，但是很多教师受到传统应试教育的影响，并没有将体育教学作为教育学生的重点，而且很多高校学生也忽视了体育课堂的重要性。针对这种情况，高校教师就需要转变这种教学模式，从而有效增强高校学生的学习积极性，并帮助体育教师形成良好的教学思想，不断对自身信息化知识进行更新以及丰富，真正意义上实现高校体育信息化的教学改革，这对高校学生来说是非常重要的。[4]高校体育教师需要在使用信息技术教学的过程中，积极接受比较丰富的网络信息。这样，高校教师和学生才能通过图画、声音以及动画信息化技术来创新新型的教学模式，给高校学生营造一个适合其学习以及发展的平台，也可以让高校学生利用互联网本文的创新性、互动性来体会真实的感觉。

三、结语

随着时代的不断发展，现在社会已经全面进入了互联网新时代。高校体育同样需要适应信息化并进行改革创新，教师在教学中就需要找到符合时代发展的一种方式来开展教学。因此，高校教师已经逐渐将改革的注意力放在了高校体育课堂中，加强信息技术在体育教学中的运用，以信息化管理为基础，合理制订了体育教学计划，以信息化教学改革为前提，加快高校体育教师整体素质的培养与提升。将现代信息技术应用于高校体育教学的各个方面，并逐渐落实学生在课堂中的主体地位，让高校学生感受到体育的魅力，逐渐喜欢上体育，这样不仅可以让学生朝着更好的方向发展，还可以在教师的引导下全面发展德智体美。对于高校学生来说，很多学生在学习中都有很大的压力，压力主要来源就是日后社会中的工作。因此，针对高校开展的体育信息化教学改革，要让更多的高校学生逐渐在课堂中学习到更丰富的知识点，进而提高自身的素质，更迅速地完成自己的学业，为今后就业奠定一定的基础。

参考文献：

[1] 颜意娜，陈华，程磊，王燕飞.“互联网+俱乐部制”高校体育三位一体化教学的研究与实践——以杭州电子科技大学为例[J].浙江体育科学，2019，41（02）：48-53.

[2] 许正勇.整合网络教学资源，延伸体育教学模式——基于网络化背景下“慕课”在高校体育教学的介入及实践[J].体育世界（学术版），2017（04）：153-154.

[3] 申景桃.微信公众平台在高校体育教育中的应用研究——以“安院阳光运动平台”研究为例[J].湖南科技学院学报，2018，39（05）：141-143.

[4] 曾小松，陈斌，李旺，王重.高校体育场馆信息化管理的研究——以深圳大学体育场馆信息化管理为例[J].中国学校体育，2013（02）：80-81.

作者简介：关静红（1979—），女，辽宁凤城人，副教授，研究方向：体育教学与训练。