网络信息资源在小学数学教学中的应用

范厚玲

摘 要：随着网络信息资源在人们生活中的广泛应用，使得信息流通的速度更快，小学数学教学中应用网络信息资源能够使教学变得更加全面、具体，符合学生的全面需求。因此，要求教师强化对网络信息资源应用的认知，了解和学习应用方法，使网络信息资源在小学数学教学中发挥其优势，另外，学校需要加强基础设施建设，为网络信息资源在小学教学中应用提供坚实的基础。

关键词：网络信息资源;小学数学教学：小学数学

为了提高网络信息资源在小学数学教学中的应用效果，需要对网络信息资源应用过程中的问题进行具体分析，针对问题采取合适的解决措施，从根本上提高网络信息资源在教学中的应用效率，使教师掌握更多教学方式，提高教师的综合能力素养。

一、小学数学网络信息资源教学过程中存在的问题

1、网络信息资源教学经费不足

随着现代信息技术的不断发展，使得网络资源在现代社会中的应用越来越多，为了有效提高小学数学教学的效率需要应用网络信息资源，提高资源的利用率。就目前我国小学数学教学过程中网络信息资源的应用情况来说，学校的投入力度不足，导致教学资源出现不平衡的问题。部分学学校在小学数学教学过程中鼓励利用网络信息资源教学，但缺乏经费投资，导致网络信息资源教学设备配置不足，促使网络信息资源教学无法得到有效落实，严重影响教学效果。

2、教师的综合能力素养不够，对各种网络信息教学资源的管理不到位

目前，小学数学教学过程中将网络信息资源教学纳入教学改革任务中，对数学教学有着极其重要的影响，要求教师能够全面掌握网络信息资源教学，有效应用于教学中，提高教学的效率。由于传统教学观念的影响部分教师采用传统的教学模式，对网络信息资源教学的认知不全面，无法完全掌握教学方法。例如，部分教師的计算机使用水平较低，在教学中无法有效应用网络信息资源，降低数学教学的效率，无法发挥网络信息资源应用的优势。所以，教师的综合能力素养对于教学具有一定影响，要求加强教师能力培训工作，提高教师对网络信息资源管理的实际效率。

二、网络信息资源在小学数学教学过程中的应用方法

1、更新传统的小学数学教育信息资源教学的理念

传统的小学数学教学模式不利于网络信息资源的应用教学，灌输式教学不利于学生的发展，小学阶段学生性格活泼，思维活跃，传统教学模式导致数学学习变得枯燥乏味，导致学生出现厌学的学习状态。随着信息化和现代化技术的进步促使网络信息资源应用成为现代教学的发展趋势，教师对于学生学习具有引导作用，为了使学生能够自主投入数学学习中，需要加强教师的教学能力培训力度，使教师掌握解更多网络信息资源教学，教师应该及时更新自身的教学理念，明确网络信息资源对数学教学的重要性，明白小学数学教学过程中教育改革的意义，丰富教学内涵，促使教学模式变得更高效。

2、加强基础网络设施建设

网络信息资源的基础设施是数学教学的基本保障，只有不断完善基础设施才能促进网络信息资源的有效应用，提高数学教学信息化水平。基础设施承载着小学数学网络信息资源教学的水平和效果，能够提高数学教学深度，实现现代化和信息化教学。为此，学校需要加强对网络信息资源基础设施建设的资金投入力度，不断创新基础设施，要求领导者重视基础设备建设对教学的重要性，教师在教学过程中应该加强对网络信息资源的利用，能够合适运用基础设施，促使数学教学变得更高效。例如，在进行《统计》一课的教学过程中，教师可以利用网络资源丰富课堂教学内容，教师可以在网络上搜集真实的统计内容，通过多媒体基础设备展现，让学生根据网络上真实的资料完成统计认为，真实的资料能够提高学生的兴趣，促使学生能够自主应用统计知识解决生活中的问题。基础设备的完善使得网络资源能够通过丰富多样的方式展现，为小学数学教学提供坚实的基础，提高数学教学的实效性。

3、利用网络信息资源对传统的教学方法进行改进

随着现代信息社会的到来，网络信息资源变得越来越丰富，教师需要对丰富多样的网络信息资源进行分析和选择，在教学过程中不断改善和创新信息化教学手段，实现更先进、更高效的教学，结合网络设备提高教学的效果和质量。在小学数学教学过程中利用多媒体设备使教学变得更加生动形象，教师可以通过网络信息资源让学生自主学习，给予学生自主学习的机会，采取小组合作教学法，让学生在小组内讨论数学问题，引导学生深入理解数学知识。例如，在进行《长方形》一课的教学过程中，教师可以布置合适的学习任务，让学生自己在网络上搜集资料，在小组内进行资料整合，共同完成学习任务，提高教学效率。

三、结语

综上所述，在小学数学教学过程中应用网络信息资源能够使得教学变得更加全面，满足学生的多样化需求，促使教学效果和质量大幅度提升。因此，要求教师转变教学观念，创新教学方法，将网络信息资源有效应用于课堂教学中，加强对网络信息资源基础设施建设的投入力度，促使小学数学教学实现信息化和现代化，提高教学的实际效率。同时，根据学生的诗经情况及时做出教学调整。

参考文献：

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