基于翻转课堂创新高中英语教学的思考

秦宗翠

【摘要】高中教学阶段，英语是一门重要的学科。教师以创新高中英语教学课堂为主。基于翻转课堂优化高中英语教学，让学生拥有一个全新的知识学习体验。翻转课堂的运用，让学生面对英语知识学习时形成清晰的认识和理解。在不断的打造优质高中英语教学课堂之下，引发学生深度思考和研究。所以，文章分析高中英语教学之中融入发展课堂的意义，并针对具体教学举措进行详细阐释。

【关键词】翻转课堂;高中英语;创新教学;策略

前言

教师以发展课堂作为重要引领，对高中英语教学进行全方位创新。以形成有利于学生全面发展的教学体系为主，帮助学生更好的参与英语知识学习和研究。翻转课堂有效的融入，让学生在英语学习之中拥有全新的体验，形成良好和新颖的教学局面之下，让学生拥有自我发展的空间和机会。所以，针对翻转课堂应用于高中英语教学之中的策略进行研究具有重要意义。文章也阐释了创新高中英语教学的具体策略，希望为学生提供引领。

1高中英语教学中融入翻转课堂的意义

在高中英语教学之中融入翻转课堂具有重要意义。第一，可以提高学生的学习欲望，激发学生学习兴趣。教师面对高中英语课堂教学之中，引发学生深度思考。所形成的良好教学体系和模式，让学生拥有释放自我的空间和机会。打造有利于学生发展的发展课堂，让学生面对知识学习更加全面和高效。第二，高中英语课堂教学之中，以发展课堂有效构建为主。不断的激活学生学习思维，让学生展现出较强的学习能力之下，引发学生深度思考，这让学生英语综合素养和能力得到全方位的提升。第三，高中英语课堂教学之中，以有效释放翻转课堂教学力量为主，让学生在不断的感受到英语知识学习魅力的情况，拥有合理化的思想认知。教师以全方位的整合高中英语教学课堂为出发点，通过翻转教学课堂，带领学生进步的过程中，实现英语教学进步和发展。

因此，高中英语课堂教学中，以实施合理化的翻转课堂教学形式为主，不断的整合教学思想之下，让学生感受到不同的知识学习体验，引发学生深度研究过程中，全方位的激发学生学习积极性和主动性。在翻转课堂的顺利实施之下，有力促进高中英语教学进步。

2翻转课堂创新高中英语教学的策略

2.1重视课前准备

教师应该关注学生在学习活动中的具体表现，作为重要的引导者和组织者，应该在翻转课堂运用之下，重视课前准备工作。以翻转课堂的教学流程有效创造，困难是让学生通畅完成教师交给的学习任务，这对于后进生而言是比较困难的。学生在学习之中，如果出现疑问和难点不能得到有力解决，教师就应该引导学生有效学习，激发学生学习动力与热情。翻转课堂教学效果十分明显，在进行《life in the future》教学过程中，教师要做好课前教学准备工作。通过录制小视频针对学生学习过程中存在的重点难点进行相应的解决和优化。以完善课堂检测活动为主。从学习内容布置具有引导性和针对性入手，让学生更好的适应翻转课堂的教学环境[1]。加强课前准备工作之下，让发展课堂更好的引领高中英语课堂教学的创新。

2.2明确教学目标

高中英语课堂教学之中实行发展课堂教学模式，要明确教学目标，这可以让教师更好的把握课堂教学环节与进程，也可以激发学生参与学习的热情。教师通过发展课堂提升教学效率，以当前的课堂教学运用状况来看，教学目标是帮助学生提升英语口语交际能力，让学生拥有较强的英语综合素养。但是，很多学生在课堂学习之中往往是以查找资料和低头练习为主，语言交流方面没有得到充分的提高。这让学生在高中英语学习之中陷入了很大的困境。以发展课堂教学目标有效确立为主，要充分认识到学生英语知识运用能力的培养[2]。以提高教学效率和教学水平为主，通过现代教学技术为学生提供多样化的交流空间，让学生针对“Basketball”这一主题进行交流，形成良好的口语交际情景之下，让学生在翻转课堂之中充分发表自己的意见和想法。最终，提高英语学习的效果和质量。

2.3有效落实以人为本教学理念

以人为本教学理念实施之下，符合课程教育改革的要求。同时，也能够让学生更好的参与英语知识的学习。为了满足教学的实際需求，翻转课堂可以激发学生参与英语知识学习的兴趣和主动性。在强调学生主体地位的情况下，让学生在自主学习过程中能够更好的提高自我发展。针对英语知识学习之中，从学生不同状况入手，教师要尊重学生自尊心。在提高学生自信心的情况下，激发学生参与英语知识学习的热情。在此，教师实行针对性的层次教学，以不同教学手段实行针对性教学模式。在课堂上关注后进生，从其中的学习能力和知识积累方面存在的差异入手。在照顾全体学生的情况下，保证班级内部学生整体能力得到良好发展。比如，在进行《Animals in danger》教学过程中，落实以人为本教学理念情况下，可以从不同学生的学习状态入手，让学生拥有属于自己合理化的学习认知和理解。全方位落实以人为本教学理念，面对不同学生制定出不同的翻转课堂教学模式。

结论

综合以上分析，教师开展高中英语课堂教学之中与发展课堂运用为主，让学生能够面对英语知识学习时形成清晰的认识。不断的打造适用于学生健康成长的教学体系之下，引发学生深度思考和研究。希望在本文有效分析之下，能够让高中英语教学课堂得以创新，学生的英语综合素养得到全面提高。

参考文献

[1]张俊. 浅谈“翻转课堂”在高中英语教学的实践与思考[N]. 发展导报，2017-08-25（026）.

[2]吉倩倩.翻转课堂下语言情境策略在高中英语词汇教学中的实践与思考——从一节高中英语市级公开课说起[J].文教资料，2017（14）：217-219.