如何提高后进生的学习成绩

热比亚木·霍甫尔江

【摘要】在教学过程中，老师们最难也是最苦的“差事”就是对学习有困难学生（也被称为后进生）的转化工作。每一所学校的每一个班级都或多或少有一部分后进生。作为一名教师，我们千万不能因为学生的学习不好或表现差而放弃对他们的培养与转化。本文从关注和转化“后进生”的角度出发，结合教育实践，探究成因、表现特点，及对照他们的心理感受，对症下药，提出解决转化后进生的对策，从而能够更有效地提高教育教学质量。

【关键词】后进生;成因;表现特点

前言：在学校教育教学过程中由于个体智商接受能力，努力程度不同，学习兴趣和动力的差异，出现学习成绩差的学生是在所难免的。如何要做好“差”生的转化工作，如何提高差生成绩？本小组认为必须深入了解差生差的原因和矛盾心里状态，所以对症下药。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的。我在教学中着重抓好以下几点，来努力提高后进生学习成绩，收效良好。

1学校因素，当今社会，由于应试教育仍然具有很大的影响，学校、老师往往只注重学生的分数，对后进生缺乏引导，甚至有的老师为了提高升学率，对优等生呵护有加，而对后进生冷眼相待，甚至置之不理，这就产生了两种极端，优等生的成绩越来越好，而后进生在后进的道路上越滑越远。他们外表对评批评满不在乎，内心却蕴藏着要求进步的“火种”;外表对人对事都漠不关心，不太和群，内心却渴望友谊、理解、尊重、支持和信任。

2社会因素， 现在，由于经济的快速发展，人们的人生观、价值观和思想观念都发生了翻天覆地变化。以前，大家都把“万般皆下品，唯有读书高”当成真理，而现在有很多人都认为“百无一用是书生”。在这个多元化的世界，不能很好的明辨是非，禁不住各种诱惑，从而误入歧途。因此在这些金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响下，使学生逐渐偏离了健康成长的道路。

3学生自身因素，我想主要是两大方面，一是学习方面，二是心理素质。在学习方面，有的学生就没有端正好学习的态度，不知道学习的目的，每天都是过“做一天和尚，敲一天钟”的生活;有的学生自身的学习习惯不是很好，接受能力不强，久而久之，学习便落后于别人;从心理素质方面来看，我觉得后进生的心理素质一般都不强，他们表面上给人的感觉是孤傲，不可一世，但内心却很脆弱，他们承受不住压力，一旦遇到一些问题，不会去找方法来解决，一味的逃避，有的甚至走上极端。

4后进生的转化对策1、更新教育观念，面对学生，请“一碗水端平”。素质教育的理念强调每一位学生都是独立，平等的个体，教育中具有同样的权利和义务，教师应该相信每一个学生都能进步 ，并促使每一学教育理念下，公正待每一个学生。2.善于发掘学生的闪光点并给予肯定和鼓励，意大利教育家洛利斯·马拉多齐在《孩子的一百种语言》中提到：“孩子是由一百組成，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思维方式、游戏方式及语言方式。”他认为：“儿童是一个自己能认识、思考、发现、发明、幻想和表达世界栩栩如生的孩子;是一个自我成长的孩子;一个富有巨大潜能的孩子。”因此作为一名教育者面对如此迥异的学生，首先必须要承认差异，尊重差异。 3.了解后进生的心理特点，解开其“心结。”人人都有自尊心，都渴望受到尊重，后进生也不列外。但由于他们已经犯下很多错误，加上周围人的一些定势看法，常使他们的希望落空，形成了强烈的自卑感。因此，我认为在转化后进生时，首先应该要给后进生多一些尊重，多一点信任，多一份鼓励，然后在课堂上要提供一些给后进生表现的机会，让他们能够自信一点。最后就是要告诉后进生一些消除自卑心理的方法：① 给自己树立恰当的目标，可以根据自己现在的实际情况，分阶段或分步为自己制定适合自己的小目标，每实现一个小目标就为自己鼓掌。②引导后进生经常进行自我鼓励和暗示。比如每天早上起床后，首先对着镜子笑笑，然后对自己说：“我是最棒的！”还可以找一些自己有把握做到的事情来做，每次完成了就告诉自己：我真行！4.严格要求与耐心教育相协调俗话说：“严师出高徒”，“玉不琢，不成器”这都说明教师正面引导和严格教育的作用之大。后进生往往有很多缺点和不足的地方，而且这些都比较顽固，反复。如果没有严格要求和耐心教育，就没有后进生的转变。因此，对待后进生必须严格要求耐心教育要求教师首先要有一颗相信学生的心，相信他们会有改好的那一天，只有这样，转化后进生才不会那么的累。其次耐心教育并不是你有耐心和学生一直耗着，而是你能够多角度的分析问题的根源所在，通过多种途径找到解决问题的最合适的方法。

5总结

耐心教育是以严格教育为前提的。耐心教育要求教师对后进生应该要严中有爱，对他们犯的错误要严厉批评，但也要顾及他们的自尊心，只有他们觉得你是尊重、关心他们，并且是以礼服人，那么，他们才会愿意听你的教导，并改正缺点。否则，适得其反。因此，对后进生的教育要求严格和耐心很好的结合，才能使后进生更好的进步。

参考文献

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