信息技术支持下小学数学概念教学的魅力

罗运香

摘要：小学数学由于其抽象性、复杂性，教师采用传统的板书教学方法仅能做到将知识传授给学生，学生在学习过程中容易滋生厌学情绪，而微课是教育领域的一种前沿技术，其在小学数学教学中的应用，有助于教师创新教学模式，为课堂注入新的活力，提高教学有效性。所以，我们可以利用微课优化小学数学教学，解决传统教学模式中存在的问题，改善小学数学教学现状，提升小学数学教学水平。

关键词：信息技术;小学数学概念;教学策略

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-180

引言

数学老师在进行知识的讲解时将数学概念进行重点讲解能让学生更好的理解数学知识，能改变学生对于数学的认识，同时，学生会觉得数学知识学习较为简单，对于数学知识能更感兴趣，也更加提高对数学的学习热情。老师在进行数学概念的讲解时不仅能带动学生学习，还能让自己的数学内容讲解更加顺利，也能提高课堂教学效率。

一、小学数学概念教学的重要性

一是概念能够为学生掌握数学知识与技能提供基石。就数学学习而言，假如学生可以深入把握数学概念，就能够在数学知识的掌握上更加轻松，迅速有效地把握事物本质，用自己学习到的数学知识解决实际问题，掌握知识迁移的方法，为知识体系建构打下基础。二是概念学习能够为学生思维能力和数学综合素质的培养提供良好的前提条件。数学教学的一个重要目标就是对学生进行思维能力的培养，以便在此基础之上进一步完善学生的综合素质，启发学生建立完善化的数学素养。学生思维能力与综合素质的发展都需要立足于清楚概念的基础上，如果学生的概念认识不清，就不能够有效思考，给思维培育带来消极影响。对此教师需要把概念教学放在重要地位，提高学生数学思维的活跃度。三是概念教学有助于学生把数学知识转化成为核心能力。只有在学生充分掌握数学概念的情况之下，才能够完成知识迁移。通常情况下，一个数学概念能够延伸出丰富的数学知识，为学生的迁移运用打下基础，所以教师要重视概念教学，加大知识延伸和拓展力度。综上所述，数学概念教学应该成为数学教育的重点，教师需要做好概念教学设计，夯实学生数学学习基础。

二、基于信息技术的小学数学概念教学的实施途径

（一）利用微课讲解数学概念，避免学生混淆数学知识

小学数学课程是数学学科的入门阶段，虽然内容浅显，但是课程覆盖面广，涉及内容全面，对于小学生而言，有着较大的理解难度，其在学习中经常会混淆一些数学概念，难以进行有效学习。对此，教师可以把学生容易混淆的数学概念制作成微课，以声像结合、图文并茂的方式呈现数学概念，使学生准确理解数学概念，避免其混淆内容相似的数学概念，同时，教师在课后把微课分享给学生，让学生在课后利用微课复习课上所学的数学概念，这样一来，即使学生课上没有完全理解数学概念，课后也可以利用微课进行自主学习，巩固课上所学。例如，讲“统计”内容时，笔者发现部分学生容易混淆统计和概率的概念，为使学生准确掌握统计这一概念，笔者借助微课以图文并茂的方式介绍了统计表和条形统计图，使学生对统计概念有了较为形象的认知，避免学生混淆统计与概率。此外，对于课上没有理解统计概念的学生，可让其在课后利用微课复习巩固。

（二）多媒体动画进行展示

兴趣是最好的老师，所以老师们要注意在数学课堂上多媒体动画进行展示，进而激发学生们的学习兴趣，帮助学生们理解数学概念。首先，由于数学概念相对抽象，教师们在教学生们学习数学概念的时候一定要有耐心，通过多媒体动画进行展示，用学生们喜闻乐见的形式，通过创设生活情境帮助学生们理解数学概念，将前后的数学知识更好的联系起来。比如，学生们在學习长方体和正方体的时候，受长方形和正方形相关知识的影响，再加上学生们对立体空间的想象还不够全面，老师可以通过PPT和相关图片的展示，将正方体和长方体的六个面展开来，让学生更好的理解立体空间，明白体积的相关概念。通过这样的方式，调动课堂氛围，引导学生参与讨论，主动思考相关数学概念。

（三）利用微课讲解难点知识，突破教学困境

微课主题突出，能够把知识的来龙去脉讲清楚，便于学生更好地理解复杂的数学知识，突破教学难点。为此，教师在小学数学课堂上，可以围绕着一个知识点制作微课，通过微课把这一知识点的具体内容，以及在现实生活中的实际应用进行呈现，化抽象为具体、化无形为有形、化繁为简，加强学生的理解消化。例如，讲“图形与几何”一课时，该课程的教学目标是引导学生了解平面图形和一些简单几何体的基本特征，学习掌握图形变换方法，使学生逐渐形成空间观念，而空间观念这一数学概念是抽象的、无形的、是复杂的，教师只凭语言很难讲解明白。为此，笔者通过微课制作了一节关于“空间观念”的教学视频，把空间观念在数学范畴内的概念内容，以及实物到图形的转换过程，平面图形到立体图形的转换过程生动具体地加以呈现，帮助学生认识空间观念的同时，使其建立起空间观念。

结束语

总的来说，小学数学教学中，数学概念教学是最为重要的教学内容。它不仅能够帮助学生更好的学习数学知识，还能够有效的提升学生的逻辑思维能力。从而制定出有效的数学概念教学措施，提高小学数学概念教学的教学质量，让学生能够更好的掌握数学概念，并能够自主的应用数学概念，实现全面性的发展。

参考文献

[1]巨海平.小学数学概念教学的优化策略[J].科学大众（科学教育），2019（09）：63.

[2]师小红.多媒体技术在小学数学概念教学中的运用[J].西部素质教育，2019，5（13）：147.

[3]黄小琴.小学数学概念教学探析[J].华夏教师，2019（19）：67-68.