巧饰眉目 一见钟情

林莉

张僧繇于金陵安乐寺画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，二龙乘云腾去上天，二龙未点眼者皆在。

---唐朝张彦远《历代名画记 张僧繇》

高考作文命题在呈现多元化命题特征的同时，话题作文和材料作文仍是命题者青睐的命题方式。这两种作文命题方式通常情况下都是要求考生“自拟题目”。审读考生的作文题目是阅卷老师的心灵和考生的作文首先的亲密接触。可是有许多考生精心拟题的意识严重淡化，他们奉行着“题不在好，有了则行”的原则，不愿意也舍不得把时间和精力花费在拟题上，认为花费时间和精力去拟题得不偿失。其实不然，如果众多的考生，或千人一面地引用“话题”或“材料中的中心词和关键词”做自己作文的题目，或机械呆板地挪用一些陈旧俗套的题目做自己作文的题目，那么只会让阅卷者望而生厌、大倒胃口甚至引起反感。文题是文章的眼睛能使文“活”而腾飞俗话说“花香蝶自来，题好一半文”。好的标题能使文章光彩照人，魅力四射，使人一见钟情，迫不及待地想一睹为快。

“掀起你的盖头来”，作文就是你待嫁的新娘，怎样让阅卷老师在看到你的“新娘”的瞬间，就喜欢上她呢？ 新娘的眼，也就是你的作文的题目 ！怎样才能拟出好的作文题目呢？拟题的基本标准有以下几个方面：

1、要与作文内容相符。

2、要准确、鲜明、角度要小。

3、要简洁、凝练、含蓄。

4、要优美，富有文学色彩。

考生在写作时经常出现以下的拟题错误：

1、把话题当标题，毫无个性。

如：请结合材料内容，写一篇发言稿，参加学校举行的以“疫情下的变与不变”为主题的座谈会，表达你的观察与思考。

对于这篇作文很多考生的题目是“疫情下的变与不变”，这就毫无个性可言了。

2、题目不精练，显得冗长呆板。

有些考生的作文题目太长，语言啰嗦，写了满满一行，也没能表达清楚自己的观点，这在写作中也是非常忌讳的。

4、横空出世，与内容毫无联系。

有些考生对试卷中给出的作文题目直接转换成自己认为的观点，然后，抛开材料开始写作。如：“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲，请完成一篇演讲稿。（2020年全国Ⅱ卷）有些考生直接拟题为“爱国精神不止”，这与材料的关联就不大了。

那么我们在写作中如何拟出好的作文题目呢？

首先，文题要与材料保持一致，与文章主旨保持一致。

考生要反复诵读所给的作文材料，抓住材料中的关键词句，仔细阅读考题要求，紧扣材料与要求提炼出自己的观点。题目是文章的纲，要做到文题一致，切合文章主旨。

其次，符合文体要求。

如“生活中少不了关爱”“谈关爱”具有议论文的特征，如写“爱的故事”则是一个记叙文的题目。考生要注意考题的要求选择合适的作文题目。

再次，新颖、精练、有文采，那么怎样才能拟出具有文采的作文题目呢？考生可以运用以下几种方法拟题：

一.妙用修辞，匠心独运。

1.比喻法

就是运用一些恰当而巧妙的比喻句式为作文标题。其特点是形象、生动、新颖等。

例如：

微笑-“微笑，是一把神奇的钥匙”

沟通-“沟通——理解的桥梁”

2.引用法

就是运用一些诗句、名言、名句等来作作文标题。其特点是意味比较含蓄，内涵比较丰富，文化底蕴比较浓厚。

例如：

理解-“落霞与孤鶩齐飞”  “道是无情却有情”

答案是丰富的“淡妆浓抹总相宜”“横看成林侧成峰”

3.拟人法

拟人修辞方法，就是把事物人格化可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

以“诚信”为话题：

“向“诚信”致敬”

“诚信”漂流记”

4.对偶法

对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感.

例如：“坐着读书，站着做人 ”

“榜上无名，脚下有路 ”

“英雄迟暮令人敬  美人白发惹人怜”

二.化用法。

把一些诗句、名言、名句等改一二个字使之变成自已的语言来作作文标题。其特点是具有丰富的文化底蕴与灵动的色彩。

中秋-“月若有情月长吟”  贤才-“近水楼台“贤”得月 “问世间，“诚信”为何物”

三、妙用歌词法

歌曲的歌名及歌词，或由魅力十足，或由脍炙人口，或富有哲理，这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。

如“血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇”，又如旧瓶装新酒，灵活化用歌词拟题的“对面的老师看过来” “想说爱你不容易—— 语文““再大的风雨让我们一起走过”。

高考作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高。甚至可以说，题好文一半。当然，在考场中拟一个好题目并不容易，它是知识与素养的综合體现。考生要熟悉并掌握一定的方法，才能在考场中写出大放异彩的文章来，使人“心动神怡一瞥间”。 作文拟题很能体现考生的才情，彰显考生的个性。考生精心地为自己的高考作文拟写一个令人耳目一新、富有创意、具有美感、精练简洁、寓意深刻、与文章内容珠联璧合、与话题或材料的内涵丝丝入扣的“靓题”，定能让有疲倦感的阅卷老师眼前一亮、神清气爽，激发阅卷兴趣，阅卷老师对考生的文学素养必然有个初步的肯定、对考生的作文有个好的第一印象……甚至最终影响到阅卷老师对考生整篇作文的优劣评价，甚至好的作文题目有时会带来阅卷老师“给你高分没商量”的激动。

郑板桥说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”作文也不例外，从高考应试的角度来讲，题目不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，所以自由拟题绝不能等闲视之。