幼儿一日常规的养成方法及意义

邓佩仪

摘要：在幼儿园中，常规培养是教育活动中不可忽视的一部分。幼儿的一日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）;行为习惯常规（包括排队常规、午睡常规、坐姿常规、礼貌常规等）;学习活动常规（包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等），是幼儿每天在幼儿园应该经常遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”这里所指的“规矩”、“方圆”就是指良好的常规和习惯。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的，对于初入园的小班幼儿，他们就像一张白纸，因而良好常规的培养显得尤为重要。

关键词：幼儿;一日常规;养成方法及意义

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-28-285

引言

常规是指幼儿一日生活中各个环节应该遵守的行为准则。它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、制度化，帮助幼儿适应幼儿园环境，帮助幼儿了解“做什么”“怎么做”，减轻幼儿在日常生活中不必要的紧张;帮助幼儿学习在集体中生活，在集体活动时按照一定的要求，约束自己的不良行为，让幼儿在日常生活中主动形成良好的行为习惯。幼儿期是培养幼儿良好习惯的关键时期，幼儿园必须重视幼儿常规的培养，从小抓起，从幼儿的生活常规抓起。

一、幼儿常规教育的重要性

在幼儿教育过程中，幼儿常规教育所达到的作用无可比拟幼儿。在进入幼儿园之后，实现了从家庭融入到幼儿园的大集体的转变，是幼儿接受幼儿教育的一个重大转变过程。在幼儿教育过程中如何建立起良好的教育常规，我根据自己的教学实践和心得总结出这样几个方面：

首先，幼儿从家庭进入到幼儿园，生活学习环境发生巨大转变。如果幼儿不能够很好地适应幼儿园的学习生活，就很难融入于集体当中与教师和小朋友无法和更好的相处，在日常学习生活当中也会遇到许多困难。通过幼儿常规教育可以帮助幼儿更快速的去适应幼儿园的生活环境状况。

其次，幼儿园同家庭最大的区别在于幼儿在幼儿园需要融入于集体进行生活学习，与他人友好相处。进行幼儿常规教育，可以让幼儿更好的融入于集体生活当中。

再者，由于幼儿在进入的幼儿园当中，并不了解幼儿园的规章制度，而幼儿常规教育，可以帮助幼儿更好的去了解这些内容。

二、如何培养幼儿的一日常规

2.1生活活动规律有序，培养幼儿良好常规

生活活动指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。生活活动蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育，养成良好的生活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，养成终身受益的生存生活能力和文明健康生活方式的重要途径。在生活活动的组织实施中，应充分考虑幼儿年龄特点。根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，并引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的制定，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需要，不强求一律、整齐划一。值得注意的是，幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护与细心照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习和自我成长的机会，影响其主动性和独立性的发展。

2.2运用多媒体信息技术帮助幼儿形成良好的常规习惯

大部分幼儿在入园前接受的是以自己为中心的家庭教育，养成了随心所欲的生活习惯，典型表现为易情绪化、以自我为中心、不遵守集体规则等。多媒体信息技术在帮助幼儿形成良好的常规习惯方面发挥了重要作用。比如，区域活动结束之后要求幼儿快速收好玩具，小便、喝水，以往的方式是教师弹琴，幼儿听到音乐后收拾玩具，然后在教师的提醒下小便、喝水。对于小班的孩子而言，他们还不完全懂得协商和礼让，完全以自我为中心，收拾玩具的环节往往是最容易发生争执和危险的环节。这时候教师在弹琴，幼儿可能就会在教师没有注意到的情况下发生纠纷，甚至会动手伤害到同伴。如果采用播放音乐的方式，教师只需按下播放键，音乐就会自动播放，教师就可以集中精力关注幼儿收拾玩具的情况，解决随时出现的危机。同样，播放音乐的方法可以运用到户外活动前、午睡前、离园前等一日活动中的各个过渡环节。

2.3对待幼儿要晓之以理，动之以情

要求孩子们按规则做事，还要让他们明白为什么需要这么做。比如：在教育孩子节约用水的时候，让孩子们通过观看视频和图片，知道水的重要性，水资源是很缺乏的，全世界人民都要爱惜水，珍惜水的道理。在要求幼儿要“轻拿轻放”物品的时候，请幼儿园的师傅拿出了一个坏了的小椅子让孩子们看，让小朋友懂得要爱惜小椅子，要爱护公物。通过各种渠道让幼儿明白做事的道理，要比简单命令孩子们这样做效果要好得多。

2.4注重家園配合，巩固发展

教师培养幼儿常规要重视家园配合。特别是小班幼儿，初入园时，家长都会担心他们的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。只有做好家园配合，才能培养良好、稳定的常规。笔者还利用家长园地，向家长宣传为幼儿合理穿戴衣物的知识，并与个别家长联系，让他们注意自己孩子的着装，多考虑一些孩子生活细节上的问题。

结束语

常规教育不是一朝一夕就能完成的，它贯穿于幼儿的一日生活教育中，是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿个性的培养和习惯的养成都有重要的作用。小班是幼儿良好生活常规培养的关键期，无论是幼儿园、教师还是家长都要遵循幼儿的年龄特点，从实际出发进行常规的培养教育：首先，从幼儿园视角来说，要创设良好的常规培养环境，合理安排一日生活流程，积极组织教师常规教育培训;其次，作为教师要在活动中潜移默化影响幼儿的常规培养，丰富自身的常规内容，做到模范在先且言行一致;最后，对于家长来说，要鼓励幼儿良好的行为习惯，主动与幼儿园配合，保持家园教育的一致性，帮助幼儿树立良好的习惯，为幼儿将来的学习和发展奠定良好的基石。

参考文献

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[2]翟姝翠.幼儿园小班生活常规教育的行动研究[D].天水师范学院，2019.

[3]杨玉梅.幼儿园班级常规管理现状及其改善策略研究[D].湖南师范大学，2018.