《从优秀教师到卓越教师》读后感

曾振春

当我拿到《从优秀教师到卓越教师》这本书时，我就在想优秀教师和卓越教师的区别是什么，优秀教师跟卓越教师的距离又在哪里？当我翻阅这本书的时候，我想我可以慢慢从书中找到答案，体悟到从优秀通往卓越的那点差距。此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略，一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天都将为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。本书处处可以体现出作者的小心思，这些小心思中都透出了大作用。

我们需要微笑。书中的第一章就是“积极乐观的第一印象”，书中说到教师的热情和积极乐观的态度是可以影响你的学生的，生硬、严肃的表情会让你的学生产生不敢亲近的认知。我想是的，教师和学生之间不是对立的而是应该交融的。而作为小学教师的我们更是需要这样的特点，儿童的情绪是最能受到老师的影响，我们细小的情绪变化也会感染到孩子。当我们每天都能够以饱满的热情和乐观的态度和我们的孩子相处时，我想孩子们会被感染并回以同样的热情。文中有一章也说到“ 微笑，微笑，请对学生微笑”。这个“微笑的问候” 是开启一天快乐时光的起点，让孩子们感知到老师是喜欢和他们在一起的。因此，我们应当将这种状态永久的保持下去，虽然是很微小的一个态度，保持一天，一周，一段时间是容易的，但若能每天都做到不让自己的消极情绪影响你对孩子的态度，这是不容易的。当然这个态度既是对孩子的态度也包括了对待自己的态度。看到其中有一章说“ 老师并不轻松”，我很有同感。也许在外人眼里教师这个职业是令人羡慕的，它有长长的假期，有不错的福利，尤其是幼儿教师，常被人误解为是最轻松的，不就是管好小孩子，带他们玩玩闹闹，既没有升学压力也没有成绩负担。但是我想这是因为外人不了解我们的职业，而我常常听到的却是教师抱怨自己的工作辛苦。因为我们的职业有着别人不理解的一面，这一面或辛苦或单调或烦恼，当我们被工作的琐碎事烦恼着的时候，我想我们仍需要一个对待自己的态度，是负责的态度，是积极的态度，是心平气和的态度。对待自己我们一样需要乐观的心态，化被动为主动，主动地去迎接那些未知的挑战，欣然接受赋予我们的任务，淡然面对工作中的得与失。

我们需要制订具体的课堂管理规程，课堂上的头号问题不是纪律，而是缺乏有组织的常规。我们会发现有经验的教师或者说我们卓越的教师总能够将班级管理的井井有条，在任何问题面前有他的原则和处理方式，这就是我们说的“ 常规”。常言说：积千累万，不如养成好习惯。在小学面对一群不谙世事，天真懵懂的孩子，常规的建立是我们实施教学的基础，开展教育的基石。我们可以师生共同制定一些规则，在遇到问题解决问题的过程中自然而然地建立起常规。我想这样的常规是被我们的孩子认同接受并能愿意去维护的。就像书中提到的我们可以去寻找制定规则的契机。至于维护和遵守规则，请给我们的孩子一点时间，他们需要慢慢地在遵守与犯规之间去练习和熟悉。微笑是会传染的。当有人对你微笑时，你会发现你不想对他微笑都难。快乐的老师会拥有快乐的课堂。

我们需要倾听，学生需要你借他们一双耳朵，在向你倾诉的过程中，问题可能会变得越来越清晰。这是多么明智的举动，教师确实应该听比说多。当孩子遇到困难时，当孩子发生争执时，当孩子想畅所欲言时，请别让你的话语干涉了他们想法。孩子会有很多的话跟你说，他们的话语也许没有逻辑性，只是在表达他们自己的想法，这些想法有时让你不怎么理解，不知道怎么回应，我想我们要做的是适时地询问并耐心听完，在倾听的过程中我们会发现孩子的很多奇妙想法。倾听既是你对孩子的一种尊重，也是你愿意接纳孩子的表现，这是你通往孩子内心世界的窗户。所以，多听听孩子们的心声吧，它会告诉你你需要做什么。

我们需要亲近学生。你离学生越远，学生越有可能犯错。亲近学生就要在课堂上走近学生。卓越的老师总是在每一节课上不停地四处走动，在这些老师的教室里，对于想违反课堂纪律却又担心被抓到的学生而言，坐在教室后面并没有多大优势。那些经常在教室里四处走到的老师通常能激励学生参与课堂学习的积极性，当然他们自己也能享受到学生良好的课堂表现所带来的满足感。亲近学生就要密切关注学生好的一面。即使是调皮的学生，也喜欢有人关注他好的一面，因为这样会让他们感觉很好。也许你注意了他的新发型，也许你喜欢他的新衣服，也许你观察到他今天学习很专心，也许你发现了他在为别人做好事。关注他的哪些方面并不重要，重要的是你注意他的好，并且赞美了他的好。亲近学生就要了解学生心目中的英雄人物。让学生告诉你他们所钦佩的英雄是谁，浙江有助于你更好地认识你的学生。英雄往往可以点燃学生的精神之火，这会导致学生效仿自己心目中英雄的言行举止。因此，作为教师，我们必须关注学生心目中的英雄，指导学生正确认识自己心目中的英雄，这对我们而言是一件事半功倍的事情。

其实从优秀到卓越的路径并不漫长，有时候甚至只是一步之遥，一念之差，它可能是一个微笑、一个眼神、一次交谈、一句关怀…… 所以我想卓越并不是一种姿态，而是在优秀之上赋予了一种积极的态度，一份真挚的情感，一个能够包容、理解的思想。书中的文字简练而扼要，没有大篇的叙述只有简单的案例和简洁的语言，“学会随机应变”、“小口咀嚼法”、“有趣的学习游戏” 等等，我想这是我们教师所需要的。书中的某些策略和观点在不经意间引起我们在教育上的共鸣，它值得我们去思考、去揣测、去发现。我想卓越教师之所以卓越是因为他付诸了爱的行动，他能够从身边的小事入手，在细节处彰显教师的关怀与呵护。而正是这些点点滴滴的细节铸就了教师卓越的品质。

为了激发学生的无限潜力，为了增强学生学习的渴望，每天这本書都为我们提供了一种方法，提供我们的教学技能，表达我们对学生由衷的关爱。每一位学生都有权接受最具爱心、最具责任感的教育。这是所有卓越教师奋斗终身的目标和梦想。