疫情下的中职在线教学如何提效

《中国教育报》刊载何文明文章

笔者通过对湖南省株洲市20所中职学校的196名教师和2693名学生进行问卷调查发现，教师在线教学的困难主要是“不知道选择何种教学方法”（39.88%）、“不知道平台如何操作”（27.98%）、“不知道选择什么教学内容”（22.62%）和“不知道选择什么平台”（18.45%）。学生在线学习中遇到的困难也比较大。673名学生列舉了具体困难，排在第一位的是“听不懂”（154人），如“讲得太快，没听懂”等;第二是信息技术问题，116人表示网络出现掉线、卡顿等现象;第三是学习氛围问题，92人表示在线学习没有教室上课的氛围、自制力不够。

疫情肯定会结束，延期开学只是暂时的，但随着教育信息化的推进，以“互联网+教育”为特点的信息化教学只会加强，总结其间的问题和经验，能为推进中职信息化教学改革提供有益帮助。首先，保证终端不让一个学生“掉线”。其次，建好平台不让在线教学畏难。再其次，建设优质数字资源不让在线教学成为现场教学的翻版。最后，控制时间不让在线教学厌倦。