语文作文写作技巧分析

朱云珠

摘 要：本文主要就语文作文教学存在的问题进行分析讨论，并总结出一套更适合学生学习的教学方案，从而更好更快的帮助他们提升写作能力，增加写作技巧。

关键词：作文;写作技巧;教学

前言：写作是伴随我们一生的东西，就算离开了校园，还有很多地方需要文字编辑，因此写作要从小抓起。很多初中生接触了初中语文的学习模式后，或多或少对语文作文的学习感到力不从心，如何在六百字内把一件事讲清楚，讲动听成为写作的主要难题，这时一些必要的写作技巧显得尤为重要，对学生的未来也会有一些益处。

1.当前作文教学存在的缺陷

1.1教学内容单一

在对学生的写作能力培养时，大多数中学老师采用了固定写作模板的方法，比如我们常听的总分总结构，凤头猪肚豹尾写法，还有倒装插叙等等。这些并不是不提倡，而是他们对学生的写作能力没有本质上的促进作用。相反，很多学生因为利用这些所谓的“高分模板”可能会出现作文结构不清晰，叙事不简洁明了，内容雷同甚至千篇一律。对于评分老师来说，能够吸引她们的正是那些新奇的，贴近生活的，不被人注意的小细节，而不是公交车让座和扶老人过马路这样的老套情节。另外，教学内容本身的弊端可能导致学生失去写作热情和创新精神，日积月累写出来的东西像流水账，读来索然无味，完全不符合他们朝气蓬勃的年龄段。

1.2过分提倡熟能生巧

目前中国整体的教育体系是应试教育，我们也常把能够让学生提高成绩的老师称为好老师，这也导致了一些老师为了让学生拿高分不断地组织各种各样的考试，其中也不免出现经常性的语文作文布置压得学生喘不过气，最后成为一种学习和生活的负担只好敷衍了事或干脆抄袭完成的现象。这既是学生的悲哀，也是学校的悲哀，更是教育界的悲哀！比起几十篇毫无意义的抄袭和敷衍，三四篇真情实感的流露和呕心沥血的创作才是学生在考试中脱颖而出的法宝。

1.3追求华丽辞藻而忽略内涵

现在很多老师会要求学生在阅读时把好的句子单独记录并背诵，写作遇到类似的题材直接默写下来，定期还会把这个集满了好词佳句的本子收上去查看。本来初衷是好的，但并不适用于所有学生，一些学生的写作功底较差，不能灵活运用所掌握的知识，在考试时只是粗略的审题后就强行把记忆里仅存的优美语句全部用上，看似辞藻华丽，却经不起仔细推敲，文章内容不详细，前后逻辑也不严密，最后成了一篇虚无空旷的记叙文，既无法表达作者的真情实感，也不能引起读者的共鸣，分数低也是情理之中。

2.针对教学缺陷总结出的几点写作技巧

2.1提高学生的写作创新能力

学生选题重复也是初中作文中比较常见的现象，之所以会出现这种现象大多是因为学生思维方式固定，缺乏创新意识，只能片面地选择写作方向。对此，教师要培养学生的创新思维，使学生能够用独特的理念参与选题，最终走出思维的“怪圈”，学会从多个方面、多个角度思考问题，进而提炼出观点新颖的主题，并融入自己不一样的思想观点，最终写出感人至深的作文。如颂扬亲情的文章，教师可以让学生结合生活实际进行想象;表达友情的文章，可以让学生想象自己与朋友之间的友谊是怎样，然后进一步理解作者的情感，从而丰富学生的想象力，使学生能用创新方法去写作。同时，教师要引导多角度看待事物，在课堂互动时与学生分享一些社会热点问题，鼓励学生共同探讨并发表自己的观点看法，逐渐打开思路善于审题，在众多泛泛而谈的文章中新颖的观点便会脱颖而出，迅速吸引老师的目光并拿下高分。

2.2将量变转为质变

“兴趣是孩子最好的老师”，想要提高学生写作的水平，首先就要培养学生对写作的兴趣。教师在以往的写作教学中传统的语文写作教学形式较为单一，在写作训练时，让学生大打“题海战术”，殊不知忽略了写作技巧的教学。学生无法掌握真正的写作技巧，写出来的文章常常宽泛笼统、结构混乱、偏离主题，平时的交流中也只是给学生讲道理、摆事实，告诉学生写作的重要性，占了试卷多少分值等，然后要求学生通过一次又一次的写作逐渐变得熟练。学生被动的接受教师的思想灌输，对写作的训练和学习也不过是为了在考试时多得分，根本不能从心理上将写作的兴趣提高，更不能在数量的累积中提升文章的品质。针对这一点，教师应当培养学生的写作兴趣，让写作在学生心目中成为一件有趣的事情，使学生能够主动学习和练习写作，转变以往教师“强迫”的形式，让写作变成学生自己生活的一部分，把写作当成心灵的操场，可以在上面肆意奔跑。老师还可以制定几个小目标，比如每学期要分享五篇生活中的小故事，必须是真实发生并且写出自己的感受，文章还要用到一些成语和名句。这样一来，学生可以在闲暇的时候观察生活，用心写出一篇高质量的好文章。

2.3注重写作内涵摒弃假大空

真正的好文章是在平凡质朴的语言中给予读者强烈的情感冲击，简单而真实的故事才能引起读者的生活感悟进而产生共鸣，老师要做的除了教给学生必要的写作要点，还要引导他们发现生活中的小事。老师可以申请一些春游活动，社会愛心实践活动，又或者集体看电影，种树等等，一来增加了学生的学习兴趣，二来从繁重的学习任务中解放身心，一个有思想的人才能写出有内涵的文章，只要是表达自己最真实的感悟，就是一篇不平凡的文章，并且只有多贴近生活，才能感悟生活的点点滴滴，进而为写作提供素材。除了提供发现小事的机会，还要多鼓励学生去写，既可以是简单的日记随笔也可以是对一场电影的观后感想，要先养成记录生活的习惯才能在需要用到的时候写出感悟，而且积累的这些社会阅历也对他们将来的发展提供帮助。

3.结语

通过对目前初中生语文作文教育模式的分析，老师的引导起了决定性作用，一个好的老师不仅会帮助学生正确审题，文思泉涌，还会带领他们不断提升自己的思想高度，对各种作文都游刃有余，在同龄人中脱颖而出，不仅能应付当前的考试作文，也会为日后议论文的书写打下基础，在人与人之间的交流中也可以畅通无阻。最质朴的东西往往最打动人心，初中语文作文主是记叙文为主，所以只要投入感情去写，就是最有效的写作技巧。

参考文献

[1]张玉芳.浅谈初中语文作文写作的技巧[J].学周刊，2013（08）.

[2]裴建成.浅论初中语文作文技巧[J].课外语文，2013（14）.