情景教学在幼儿园教学中的创新应用

陈艳

摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育与一日生活、游戏之中”。陶行知先生也提出“生活即教育”的基本思想。从一定意义上来讲，幼儿园教学与游戏和生活化之间有着密不可分的重要关系。一节好的幼儿园生活课堂离不开游戏的支撑，也走不出生活化的教学范围。那么应该怎样做才能够回归游戏，开展幼儿园生活化教学呢？笔者认为可以结合以下几点对游戏和幼儿园生活化教学进行一个很好的整合。

关键词：游戏;幼儿园;多媒体教学

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-057

引言

随着幼儿教育教学改革的不断深入，愉悦性的教学，引起一线教育者的密切关注。而对于幼儿来说，快乐是生活、学习的源泉，对于教育者而言，轻松是教学的主旨和核心，只有找到最佳的切入点，灵活地组织游戏教学，才能协调好教与学的关系。让幼儿真正融入到幼儿教育的各项活动中，最大化地开阔幼儿所接收到的范围，帮助幼儿领略到所学内容的真谛，品读出快乐，感悟出知識的内涵。作为幼儿园的教师，要灵活地组织有效的游戏教学，尽可能地为幼儿提供丰富的生活、学习、实践的资源，多角度开发游戏中的内容，把握住游戏教学的主旨，实现游戏与教学的有机统一。提高幼儿的生活、学习和实践效果，以满足幼儿的内心需求，达到幼儿智力和能力的全面开发。那么，在幼儿园教学中，如何开展有效的游戏教学呢？

一、在教学中运用情境教学法

提高幼儿兴趣在幼儿园的教学活动中，幼儿的兴趣激发非常重要，对整个教学活动的顺利开展有促进作用。在教学课堂上，教师将幼儿放置在主体地位，可以引导幼儿主动的参与课堂活动。在传统的幼儿教学中，教师属于其中的教学主体，只是单纯的支配学生按照一定要求的完成活动目标。在此种形式的课堂之下，幼儿的积极性在一定程度上受到剥夺，对幼儿的差异化成长较为不利。因此，教师在教学活动中，需要将幼儿放置在主体地位，引导幼儿完成主动式学习，促进其学习兴趣的提高。例如，在幼儿园的绘画教学中，教师需要充分确保幼儿的主体性，引导幼儿充分发挥自身的想象力。在幼儿主动参与的过程中，可以很好的提升幼儿的积极性，在积极参与中构建出生动、活跃的学习氛围。如，教师在课堂上可以以苹果为主题，引导幼儿主动将苹果画出来。在幼儿的画画过程中，需放开对幼儿的枷锁，让其可以充分发挥自身的想象力。引导幼儿开展想象，不一定要画苹果的模型，可以画小苹果、青涩的苹果、成熟的苹果等。保障幼儿在学习活动的主体地位，可以让教学课堂的氛围更加活跃，促进幼儿学习兴趣的提升。

二、创设生活化情境，让幼儿在游戏中感受数学

丰富的情境可以活跃课堂的氛围，将更多教学的难点、难以理解的概念融入到情境教学中，降低教学的难度，为幼儿提供更多互动的机会。在情境中，幼儿可以相互帮助、相互理解，并在接触具体事物后被吸引，从而产生积极的想法，在情境中主动配合老师实现教学的目的。例如，在教学的过程中，可巧妙地借助龟兔赛跑的故事内容，以我和爸妈的周六为情境，开展教学引导活动。为了帮助幼儿更加具体地认识什么是分针、什么是秒针，选择了他们比较熟悉的龟兔赛跑的内容融入，将乌龟比作时针、将兔子比作分针。然后结合周六一天的行程安排，将一些理解抽象的内容融入到游戏中。幼儿在角色扮演和游戏探索中对时间产生了属于自己的理解，在与其他幼儿互动联系的过程中，加深了对彼此的了解。在良好的情境中，幼儿感知了生活的美好，也认识到了时间对生活中一天的重要意义。

三、多媒体技术在幼儿园教育中的应用

多媒体有声音与视觉并存的特点，对于教学及教育而言有独特性和功能性，独特性在于多媒体的效果是其他媒体无法实现，比如幻灯、投影、录像、电视等，多媒体更类似于各种媒体的优势集合，这些技术能够帮助教师实现各类教学活动，满足教师教学工具的需要。传统教学过程中，教学受到教师主观影响，不论在教学内容还是教学方法上，都是教师为主体进行制定，而学生在这一过程中较为被动。多媒体技术在幼儿园教学中的应用，能够根据学生的学习兴趣、学习基础来展开学习活动，如果有适用的教学软件则效果会更好。幼儿园学生在年纪上较为幼小，对于理论化、书面化的知识学习能力较差，而对于色彩、图像等具象化的知识理解能力良好，若是题材选择好，也可以达到一举反三的教学效果。多媒体在幼儿园的适用性主要为以下几点：首先是直观性，能够图像化、音像化学习内容，使幼儿园学生的学习注意力、兴趣得到调动;其次是动态化，能够帮助学习过程、概念进行反映，进而使教学难点得到突破;再次则是交互性，多媒体教学过程中可以实现交互，使学生探索及创造能力得到培养;最后则是具有针对性，能够根据不同层次学生的需要针对性的展开教学活动。

结束语

新鲜的事物容易激发起人类内心的好奇与兴趣。深入幼儿的内心世界，揭开幼儿感官的每一个“毛孔”，让幼儿投身到教学环节、游戏活动之中，在仿佛“散发着花草芬芳般让人感到心神宁静”的舒适环境下，以一种不拘谨而又自然的态度思考知识、体会人生，在较短的时间内，快乐而又高效地学习。

参考文献

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