高中化学实验改进研究的现状与思考

潘卫周

摘 要：在社会经济快速进步和发展的影响下，人们逐渐对教育提高了重视程度。高中化学作为高中教育体系中的一门重要基础学科，有着非常重要的地位和作用。在高中化学教学中，其实验教学有着很大的比重，在一定程度上能够直接影响到整体化学教学质量和效果的高低。但是从目前高中化学实验教学现状中我们可以看到，其中还仍然有着一些问题和不足的存在，进而严重阻碍到了高中化学教学质量和效果的提高。因此，本文针对于高中化学实验改进研究的现状与思考进行了详细分析与探讨，仅供参考。

关键词：高中化学;实验改进;现状及思考

引言：实验教学作为高中化学教学中的重要组成部分，其教学的开展发挥着非常重要的积极促进作用。不仅能够有效调动学生的化学学习兴趣和积极性，同时通过化学实验还可以将抽象化化学知识转变为直观形象化，以帮助学生更好的理解和掌握，提高学生的化学学习效果。另外，通过化学实验教学的开展，还可以拓展学生思维，并培养和提高学生的创造能力。笔者结合自身实际教育工作经验，详细分析了目前高中化学实验教学中所存在的问题，并针对于如何改进高中化学实验教学的有效对策，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。

一、目前高中化学实验教学中所存在的问题分析

（一）教师缺少对实验教学的重视

从高中的化学教学中我们可以看到，其教学任务比较繁重，并且其课程时间也相对比较紧张，再加上由于长期受应试教育理念的影响，教师在实际教学过程中，只是一味地对学生进行有关化学理论知识的灌输和讲解，而忽略对学生实验教学开展的重视。教师为了能够让学生有一个更高分数的化学成绩，通常情况下直接将实验结果讲解给学生，而直接忽略了学生动手实践操作的这一过程。对于这种教学方式来说，虽然对学生学习成绩的提高有着一定的帮助，但是学生在遇到实际问题时却无法做到灵活运用，并且久而久之，也会促进学懒惰思维的养成。甚至有的教师直接将实验教学视为可有可无的存在，在实验教学开展过程中，也未能做好学生的引导者角色作用，所以在这种情况下，使得高中化学实验教学质量和水平一直处在低下状态。

（二）学生普遍缺乏化学学习兴趣

就高中化学这门学科来说，主要以实验为主，在化学实验过程中所涉及到的实验仪器和实验现象有着很多种，学生的动手实践能力和观察能力都有着较高的要求标准，所以这就增加了一定的学习难度，有很多学生在实际学习过程中往往会感到有所困难，久而久之，势必会严重影响到学生化学学习兴趣的提高。除此之外，教师在课堂教学过程中只是讲化学实验演示给学生，缺少与学生之间的课堂互动交流，由于学生无法参与到实验当中，所以大大降低对化学的学习兴趣，同时也严重阻碍到学生化学实验水平的提高。

二、高中化学实验教学改进的有效对策分析

（一）积极转变以往传统实验观念，加强教师实验素养提高

作为一名优秀的化学教师，必须要具备较强的实验素养，首先其自身必须要对化学实验教学有一个正确认识，并能够充分意识到其实验的重要性，然后积极转变以往传统实验观念，充分发挥出学生的引导者角色作用。与此同时，作为化学教师还需要养成自我反思的良好习惯，在每次实验后都要总结经验，并详细分析实验中所存在的不足，坚持以学生为中心的教育理念来开展化学实验教学。从以往传统的高中化学实验教学中我们可以看到，其教学模式主要以演示实验为主，在这种教学模式下，很难调动学生的学习兴趣和课堂参与的积极性，同时也不利于实验教学质量和效果的提高。而作为新时期下的高中化学教师，则需要将演示实验转变为小组实验或探究实验的教学模式，并不断地学习和完善自我，以促进自身实验素养的有效提升。

（二）注重实验探究活动的开展，加强学生创新精神的培养

随着新课程教育改革的不断深入，对高中化学实验教学提出了相应要求标准，其中明确提出教师在实际教學过程中，应该要尽可能的减少一些验证性实验的开展，多引导学生进行创新，突破以往传统固有思维的限制，打破教材的局限性，结合学生的思维发展，以此来开展探究实验教学，以推进学生的得以全面发展。在实验教学开展过程中，作为教师先要对学生进行实验演示，但需要注意的是，在这一过程中教师则需要适当的实验，并鼓励学生自主积极地参与到实验当中，边演示边向学生提出相关实验问题，以此来调动学生对问题的好奇心和求知欲望。例如：在开展“探究化学反应中热能变化”这一实验教学时，教师则可以在此基础上开展有关化学原理的实验活动，如：提前准备好水和氧化钙，然后将氧化钙放置到烧杯当中，紧接着将水倒入其中，并让学生观察实验现象，最后推理出化学实验的反应。待实验完成后再向学生提问：“同学们，利用这一化学原理还可以设计哪些化学反应中热量变化的实验呢？”这时则会充分调动学生思考，并发散学生思维，以此来引导学生开展探究实验活动。但是在实验活动的开展之前，必须要求学生对化学实验原理有一个充分的理解和掌握，然后让学生自主思考，并挖掘和探索合理有效的实验方法。而教师在这一过程中，则要充分发挥好学生的引导作用，当学生在自主试验过程中遇到问题时，则要及时地给予帮助和指导，进而将问题得以有效解决，这样做不仅能够加强学生创新意识的培养，同时对于学生化学学习质量和效果的提高也有着重要积极促进作用。

结束语：综上所述，由此可见高中化学实验教学的开展是如此的重要，不仅能够有效激发学生的化学学习兴趣，同时还可以有效提高学生的动手实践能力和创新能力。但是从目前来看，在高中化学实验教学中还仍然存在着诸多问题，而针对于这些问题的出现，作为高中化学教师则需要不断地探索和实践，以采取相关合理有效措施对问题进行解决，以提高高中化学实验教学的有效性，并为学生今后的健康发展奠定重要基础。

参考文献

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