初中语文阅读与写作教学的有机结合

卢喜明

摘要：在初中语文中阅读教学是非常重要的，主要是通过阅读的方式来引导学生去正确地学习并理解阅读内容的核心思想，这样可以有效地提升学生的阅读水平，增强语文学习能力。将语文阅读与写作教学两者结合起来，可以更加有效的提高初中生的语文水平，语文这门课程很简单很基本，却又十分重要。本文全面的分析解读了阅读教学法的价值所在和如何正确的去实行并使用的一些探讨。

关键词：初中语文;读写结合;策略

阅读是学好任何有关语文知识的最基础最重要的一点。长久以来，初中语文教育中教的教学重点大部分是学生写作，然后初中生很容易对阅读理解不重视，只是对老师讲的句子进行了解。如果学生不自己阅读和理解文章内涵，那么就难以理解作家要表达的深意，那么老师就可以用阅读来引导学生提高自己的写作能力。阅读的益处不仅仅在于提高他们的语文水平，更重要的是丰富他们的语文知识，使他们笔下的文字更有活力。

1、读写结合教学法的含义及在写作教学中应用的意义

要说起最合适、最好用、最有效果的语文教学方法一定是读写结合教学法，这么一种适合初中生语文学习的优质方法，比较适合初中生来使用的，简单来讲就是把阅读和写作进行一定的融合。在如今的时代，包括教材内容教材目的中，我们注重培养和发展初中生的听说读写能力，如何正确的安排学习时间，如何安排教学方法，是否能有针对性的教育不同的学生，可谓是难点之一，也是重点之一。在语文教学过程中，特别是初中生在初期接触初中语文时，阅读文章是非常重要的，它能够提高学生的语文水平，这也是目前初中生阶段最需要的能力之一。如何能正确的理解文章，接受某篇文章的中心思想和情感表达也是初中生需要掌握的，可以通过结合读写结合法，在通读文章的前提下，写下自己的随身感受，无论是简单的话语还是颇有深意的文字都是对读写结合法的运用，不过学生需要注意总结各个段落的中心意思，找出各个段落的中心句，以中心句为出发点，展开深层阅读和理解，在进行总结创作小文章，才能更好地学习初中语文，从而提高初中生語文教育水平。

2、初中语文阅读教学中读写结合教学法应用的策略

2.1写读后感训练

只读不写，只看不练一定是不可行的办法，甚至是有些死板了。阅读和写作能力的提高不是一蹴而就的。这需要长期的积累和练习。阅读和书写，两者有必然的联系，不可阻断，缺一不可，“不积跬步无以至千里，不积小流，无以成江河”。所谓学好语文，其实就是可以有效地阅读，并且可以感受收获其中所蕴含的核心思想内容.那么对于初中语文来说，读写结合法一定是最为合适的方法，教师可以积极指导学生的阅读后感。老师应在学生遇到困难时或者是写作前，给他们做好一定的引导和建议，诱导学生从自己的内心和感官出发，用心去感受去阅读去描写，才能写出最为真实的好文章。在读后感中记录下自己的想法与体会。在阅读，总结，书写读后感的过程结束后，会使学生们对人物性格，人物刻画的深刻印象，理解了主线，就有了思路，有利于学生更顺利地写作。

2.2引导学生根据课文内容仿写，培养其写作能力

对于语文基础相当薄弱的学生来说，写作能力也是比较薄弱的，他们没有特别好的语言组织，这就需要老师起到一个引路人的作用，然后引导学生进行文章阅读，进行积累写作素材，还要给学生们提供正确的帮助，要让初中生熟悉原著中作者的表现手法和句子结构，然后进行有目的的模仿和再创造，从而提高初中生语文水平，也防止了初中生过度依赖和模仿。教师在教学过程中，要从多个角度理解学生，进行深刻的解释，或者结合现实生活中的事例，让学生更好地欣赏其意义，加深学生的记忆。读写结合教学法不仅仅能够提高他们的字写能力，也是学生语文学习路上的阶梯，语文阅读的深度也会不停地积累，这才是正确的学习方向。老师要尽力做到因材施教这个本心，这个意志在任何时候都不会有错，对于身心发育尚未成熟的初中生来说，性格、惰性、贪玩等等这些不好的习惯会有存在的现象，老师要做好引路人的角色。所以，读写结合教学法有不同的教学模式。这样的教学模式，不仅仅是表面实行就可以，要想现代的初中语文教育有质的提高，必须结合正确的教育模式，才能推动语文教育的进步，否则也只是枉然。所以说，老师必须要使用正确的教学方式对初中生进行引导，才能更好地培养其写作能力

3、结束语

综上所述，阅读教育是初中语文的重点，亦是初中教育可否成功的关键，需要我们投入很大的精力，然后进行不断的总结。有效地利用读写结合教学法也是语文学习的关键，除了上述所说的一些方法以外，还有很多很多方法，但都离不开教师和学生的共同努力，教学方式的创新，也是初中生教育的动力。在我们现代的初中生语文教育模式中，它一定是最优先、最有效、最合理的、最科学的学习方法和教育方法。

参考文献

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作者单位：湖南省娄底市涟源市白马镇中心学校