注重发挥思想政治教育“真”的力量

摘要：从一定程度来说，思想政治教育是国家发展的重要力量。在思想政治教育中，“真”的力量非常重要。“真”即强调思想政治教育中所有关联内容的真实性，更好的利用思想政治教育中“真”的力量，对于思想政治教育的发展意义重大。该文章就注重发挥思想政治教育中“真”的力量进行了较为深入的探析。

关键词：思想政治;教育;“真”的力量

引言：“真”就是真实，真实性是所有事情的前提。思想政治教育的地位非常高，其对于国民思想素质的影响非常大，在思想政治教育中保证“真”的力量非常有必要也非常重要。在思想政治教育中，注重发挥“真”的力量，在基础的思想政治教育基础上，得到更好的成效。

一、思想政治教育中“真”的力量

“真”的力量無限大，并且“真”是最能够打动人最深的情感，让人心甘情愿的接受。从历史角度看来，每当谈论起国家抗战时期的日子，人们都非常的动容。正是因为这些内容都是真实存在的，正是由于其真，才具有“真”的力量[1]。真会体现在所有的细节中，这些真实让人们相信奋战的艰苦日子，让人们动容，让人们心痛国家那段艰苦的日子。思想政治教育中“真”的力量的最好体现就是人民甘愿跟党走。共产党宣扬马克思主义，而列宁就曾经说过“我们的力量在于说真话”。本着这样的信念，共产党才获得今日的成就。共产党一直坚守实事求是的方针政策，无论面对怎样的情况都严格按照方针内容行动。这是共产党长期革命以及实践之后得出的重要结论，在当代的发展中该结论依旧有着很重要的作用。“真”的力量是思想政治教育发展有效的助推器。

二、目前思想政治教育中的不真情况

当前的思想政治教育中的不真情况其中一点体现在许多高校对于思想政治教育工作的不重视。一些高校认识思想政治教育内容很虚，而轻视学校的思想政治教育。许多高校的思想政治教育只是停留在完成表面任务，没有将思想政治教育落到实处，导致思想政治教育的效果不明显。在学校的不重视下，学习者对于思想政治教育的重视程度也不高，学习者学习思想政治的热情也不高，从而导致学习者的思想政治教育只是表面形式的完成，真正获得思想政治教育的学习者较少[2]。另外的不真现象具体体现在教育者形象的不真以及教育内容的不真。当今的一些思想政治教育者没有严格做到规范自身，教育者自身与思想政治教育中提倡的行为存在差异，影响学习者对于思想政治教育的学习。另外，针对思想政治教育的内容，一些教师在讲述相关知识点时，只是按照书本教材的内容生搬硬套，没有联系实际进行合理的分析，没有保证思想政治教育中教育内容的“真”，对思想政治教育产生影响。

三、利用“真”的力量提高思想政治教育

（一）教育者自身形象要“真”

教育者作为学习者与思想政治教育之间直接的联系，有着非常重要的作用。要想实现更好的思想政治教育，毫无疑问，思想政治教育者自身形象要“真”。实事求是，追求真理是思想政治教育者应该具有的基本素质。只有思想政治教育者自身做到了“真”的要求，才能更好的影响学习者。学习者在了解相应的思想政治知识之后，在教育者的身上发现相关内容，能够更加真实的让学习者了解到相关思想政治教育的内涵，从而获得更好的思想政治教育[3]。思想政治教育者要明白自身的表率作用，约束自我，对学习者进行思想政治教育不能仅仅限于课堂，让学习者耳濡目染学习者教育者最“真”的思想政治行为。如果思想政治教育者自身形象都不满足“真”，在向学习者讲述相关的知识也只能是空谈，这样的思想政治教育的效果可想而知，不仅仅不能完成一个良好的思想政治教育，还可能会产生一些不好的影响，阻碍学习者的思想政治的发展。

（二）教育内容要“真”

在思想政治教育中，相关教育内容也要“真”。思想政治教育的内容必须以真实和科学为基础，思想政治教育内容的目的应该是让学习者更加清楚，客观的认识世界。让学习者能够清楚的分辨出是非，明白事物发展背后的客观规律[4]。同时，思想政治教育还应该满足相应阶段学习者的求知欲望，让学习者更好的学会透过现象看本质，利用该原理对整个社会的发展进行更好的思考。本着这样的目的进行教学，才能更好的实现对于学习者的思想政治教育。在思想政治教育中，内容的“真”还体现在其科学性，相应的思想政治教育内容应该是客观事实发展之后总结的真理，并且符合科学发展依据。不能够存在歪理，迷信，这些都是思想政治教育中严格避免的内容，这一类内容的非真实性很强，一些严重的甚至会影响到学习者正常接受思想政治教育，阻挡学习者更好的认识世界，以及社会发展背后的客观事实。对于学习者的思想政治教育非常不利，教师一定要明白这类非真实性内容对学习者产生的影响，严格杜绝学习者接触这类内容，保证学习者更好的完成思想政治教育。

在思想政治教育中内容的“真”还需要教师针对相应的思想政治问题做一个理性客观的分析。在向学习者讲述相应的思想政治问题时，不能过多的参杂自身的偏见，一定要保证学习者理性客观的认识到相关的问题。在讲述相关思想政治问题时，教师也不能只讲好的方面，忽略坏的方面。保证教育的相关思想政治问题的完整性也是保证思想政治教育内容“真”的表现。同时，在讲述有关思想政治问题内容时，还需要注意从客观事实的表象到内在，从个体的现象到整体，从局部到整体。保证学习者能够更加全面的了解到思想政治教育内容的内涵。针对一些有争议性的思想政治内容，教师一定要引导学习者正确客观的认识到相关思想政治问题的情况，对情况进行全方面的分析，引导学习者从理性科学的角度分析问题，不要在分析相关问题时加入自己的主观看法。然后再引导学习者针对相应的问题提出有效的措施，在认真客观的剖析完事实之后进行措施分析，能够帮助学习者更加客观的理解思想政治问题，也能让学习者在思想政治教育内容的“真”中得到更加科学的思维训练。

（三）教育方法要“真”

教育方法的“真”体现在教育方法的有效性以及科学性。针对不同阶段的教育者思想发展情况，采用最科学有效的方法进行思想政治教育。教育方法需要依据学习者的学习规律，并且结合其他教育方法制定出科学有效的教学方法。其中心理学知识和教育学知识就是教育方法制定的有效依据。根据心理学知识，能够让教育者更好的认识到人心理发展的特点，针对不同发展阶段的学习者的心理发展情况，以及个体发展的差异进行不同程度的思想政治教育。从学习者本身入手，设置最有效的教育方法。教育学知识总结了教育中存在的普遍规律，帮助教学者更好的认识到教学过程的情况，顺应这些教学规律，能够实现最高效的思想政治教学。另外，在教育方法层面还需要遵从思想政治教育的规律。依据思想政治教育的规律，教学中在对学习者普遍进行知识点讲述之后，还需要教师针对不同的学习者的思想情况以及思想水平进行不同类型的思想政治教育。保证每一个学习者都能深刻的理解到思想政治，利用思想政治教育方法的“真”完成更好的思想政治教育。

四、结束语

思想政治教育是一个重要的课题，相应的工作者都应该重视思想政治教育的重要性，并且根据思想政治教育的特点，充分发挥其中思想政治教育“真”的力量。在思想政治教育的教育者，教育内容，教育方法等各个细节的方面都融入“真”的力量，实现对于学习者更好的思想政治教育。

参考文献：

[1]尤永斌，李奎基.思想政治教育要在"三真"上下功夫[J].政工学刊，2018，No.450（05）：45-46.

[2]戴斌亮，王金阳.注重发挥文化在思想政治教育中的作用[J].基层政治工作研究，2019，000（002）：P.64-65.

[3]申美兰.高校学生思想政治教育中充分发挥学生党员作用的探索与思考[J].活力，2019，000（004）：83.

[4]曹群.论思想政治教育的实践性及其体现与发挥[J].思想教育研究，2018，000（011）：36-40.

作者简介：

范瀛立，男，河北女子职业技术学院，纪委书记，主要从事纪检监察、人事管理研究。