高中语文古代诗歌教学研究

李阳

摘要：语文学科是高中教育的必修学科，古诗教育是语文教育的重要组成部分，其内容多数需要学生深入理解和记忆，这不仅是高考考查的重点内容，也是加强学生传统文化理解的必备知识。本文主要从高中语文课堂教学入手，进一步分析提高学生古代诗歌学习效率的方法和教学价值。

关键词：高中语文;古代诗歌;教学研究

一、高中語文教学构成分析

高中语文学科的教学意义更加深远，其教学目的不仅是为学生补充缺额，也是为提高学生的综合语文素养，为未来高考和未来更长期的发展打下坚实的文化基础。

从语文教学的组成部分来说，语文学习基本上可以分为单词、阅读理解、文章等大部分，阅读可以分为古代文学和近代文学，其中古代诗歌在传统文化中是重要的。特别是在高中时代的语言学习中，教科书中收录的大部分诗歌教育都需要学生们背诵和记忆，这些内容也是古典作品，除了具有很高的文学价值外，还具有很高的鉴赏价值。因此，古代诗歌教学内容可以说是学生语言学习的重要组成部分。

从中学语文的核心素养来说，语文教学的目标主要分为语言的构建与运用、思维的发展与提高、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解四个部分，这些部分应紧密结合，体现在日常教育的各个方面。古代诗歌教育的目标也可以归纳为这四个部分，教学时可以提高学生的诗歌修养，推动学生语文核心素养的发展。

二、古代诗歌教育策略

上述语文教学的构成分析表明，古代诗歌是语文学科内容中的重要教学内容，是语文考试内容中的必考部分，也是培养学生语文综合能力的基础知识。但是现在学生生活的环境和学习的语言已经和古代文化有了很大的不同，学生们学习也很困难。下面，笔者以微课引进、扩张、丰富的教学形式三个部分为例进行分析，提出提高高中生古代诗歌学习效率的方法。

1.引进微课程，提高教学效率

微型课简单来说，是一种以信息技术为基础产生的新的教育模式，其简洁、坚韧的特点深受欢迎。古代诗歌教育有一定的困难，结合微课程教学，可以给教学带来乐趣，为学生提供更加方便直观的学习条件。此外，运用微型课程辅助教学也有助于学生们在课后整理复习，有效地提高教学效率。

例如，在进行高中第三阶段的总复习时，因为高中时代需要背诵和理解的诗词很多，所以学生在背诵时有很大的压力，复习的难度也增加了，为了减轻学生们的学习负担，将高中必背的诗歌内容进行了分类，用录像的模型进行了拍摄。比如，比较分析同时代的典型诗人，把学过的所有诗词分成创作派系，如豪放派、委婉派等进行整理。笔者每次录制的视频大约在5分钟以内，将视频上传到班级的多媒体，使学生们能够复制、直接观看，帮助学生们复习和整理。这种微课性质的教学形式大大节省了学生的时间，学生们可以自由利用自己的零碎时间参观，提高学生们的学习效率。

2.拓展扩张，加强认知理解

古代诗歌教学的目的不是引导学生单纯的记忆，而是理解诗歌载体特殊，语言表现力凝聚。另外，战争修整，修养意境，短短的字数可能包含诗人无限的感想。其中的思想感情单纯以教科书的内容教育是不够的，教师在教学时要据此扩张，进一步扩大教育。

笔者根据教科书的教材和诗歌教育的情况，经常举例，如在进行古代关于杜甫的诗词教育时，笔者和学生们一起设置时间思考图，使我们学到的关于杜甫的诗词对应其一生，任何时代的背景和人生情况都对应不同的心境，书写的诗词感情自然不同。因此，教师在和学生们整理高中时代学到的杜甫诗词和作品时，让学生们普及杜甫所处环境的变化的同时，学生们能更加深刻地理解诗词。文化扩大与诗词教学相结合，既可以为学生提供更完整的教学信息，也可以加深学生的印象和理解度，拓展学生的知识面。

3.以丰富的形式，组织多元活动

新课程改革要求教师遵循学生的身心发展规律，以学生为主体，积极创新，为学生提供更完善多样的教育活动。因此，教师在教学时不应该依赖传统教学中背诵的教学方式，而应该站在学生的视角进行研究，不断丰富教学形式，进一步提高学生对古代诗歌的爱和认知。

笔者在进行诗歌教育时也和学生们一起组织小游戏，帮助学生加强对古代诗歌的理解。例如，举办诗词大会的“飞花令”游戏，笔者讲了一些主题，学生们逐组参加比赛，按顺序讲出与笔者口令方向一致的诗句，无法回答的组被淘汰，最后剩下的组取得胜利。正如笔者所说，请说出诗句中带有数字的诗句。学生们按组次序说，如“潮平两岸宽阔，风正一帆悬挂”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”等。学生们每次都积极参加活动，这样的游戏活动的开展多种多样，丰富了课程形式，让学生们充满激励和兴趣地学习。在这个过程中，学生也吸收了很多课外知识，丰富了诗词的积累。

三、旧诗歌的教育价值

学生从小学开始系统地学习古诗的内容，这也作为语言教学中的重要知识而备受瞩目，是语言教学检验内容的必要知识点。除此之外，古诗的学习也对学生具有重要意义。

一方面，诗歌的特点意义深远，战斗工作完善，这对于接受现代化教育的学生来说是一种特殊的文体表现方式。而培养学生对古诗的认识和理解能力是完善学生的语言结构能力，使学生在中华文化中展现出独特的韵味和魅力。此外，古代诗歌教育作为传统文化中重要的文化瑰宝，对提高学生的思维方式有着重要的影响。

另一方面，诗歌作为传统文化的重要组成部分，学生们的理解和学习对中华文化产生了更深的感情，从诗句中感受诗人的感情，加深了学生对古代文化和背景的认识。在理解传统文化的过程中，可以加深学生对文化认识的审美，进一步增强学生的文化意识。

综上所述，在高中语文教学中提高学生诗歌学习能力，不仅是语文教学任务，也是学生学习发展的必由之路。因此，教师在进行诗歌教育时要改变传统观念，积极创新，为学生们提供更全面、更新的教育环境和教育氛围。总之，古代诗歌教育已逐渐成熟，是一个完美的过程，教师需要不断探索，积极利用身边可用资源，在适应社会发展潮流的同时增强学生的文化共鸣和民族自豪感。

参考文献：

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