迎着晨曦，让教育更绚丽

贾园园

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-31-151

时间如抽丝剥茧一般，丝丝缕缕，从发丝，从眉间，从一声声朗读声中悄悄溜走。似乎是眨眼间，我便同我的宝葫芦们度过了紧张而又温情的第一学期。过了一个新年，他们在热闹的爆竹声中，在喜气洋洋的新年钟声中，在和煦温暖的春风中，如拔节的春竹一般破土而出了。在温暖的春日里，我们共同迎来了新的学年。

一、种植课程——和孩子一起探究生活中的秘密。

随着春暖花开，万物复苏，大地呈现出一片欣欣向荣的景象，我思考，怎样把这样的美，这样的自然用一种孩子间的科学的办法挪移到我们的教室里呢？围绕这样的想法与初衷，在家委会的协助下，在一个温暖的午后，我们利用一次社团时间开展了一次主题活动——“为春色添绿意，与花香伴读书”的社团活动。此次社团活动写在前面的话：四月，是柳絮纷飞的季节，缠着和煦的春风在空中曼妙飞舞;四月，是樱花烂漫的季节，伴着温暖的阳光，在风中轻盈飘落。芳草萋萋，鲜花绽放。在这快乐而美好的四月，我们一起来种花。此次社团活动，我们定了三个小目标：1.让孩子们知道春天是花卉移植栽种的好季节，并初步学会怎样种花。2.没小组介绍自己所栽花卉的名称，习性，特征等，并初步掌握种植及照顾花卉的知识。3.小组自行讨论如何分工，通过分组种植花卉活动，让孩子们在实践中培养科学的合作的意识。

当然，在活动开展之前，也做了大量的工作。先是按照座位顺序让孩子们分好小组。小组事前讨论分工，谁带花？带什么花？谁带劳动工具？带花的同学要提前了解自己所带花卉绿植的基本情况，小组一起做一张绿植卡片，想好自己小组响亮的名称贴在自己的花盆上。在活动的前几天，孩子们每天处在兴奋快乐的时光里，他们通过各种途径了解花卉绿植的知识，有的是通过互联网的查询，有的是通过询问咨询自己的爸爸妈妈，最为称赞的是有的孩子是通过自己平时的种植与观察的实际经验制作了自己的绿植卡。这种搜集整理而来的知识深深的印在他们的脑海里，而在这个过程中他们更是学会了怎样的通过自己的努力去获得知识，也体会了通过自身探索得来知识的快乐！

那天下午，每个孩子眼睛里都有星星，闪闪发光，他们拿着铲子，手捧泥土，小心翼翼的护着自己小组的花卉绿植，四人小组，齐心协力把它们都种在了七彩的花盆里，也种下了他们小小的希望和大大的快乐！并且以后的每天，各个小组都精心照料自己小组的绿植花卉，甚者不允许叶子上有一点点灰尘。一下课，便围在自己小组的绿植跟前，左看右看，不放过任何一点细微的生长与变化。有的小组严格执行科学的种植方法，计算好哪一天浇水浇多少水……可有的小组，却爱花心切……不久，一棵芦荟烂掉了一大片叶子，文竹的鲜绿的叶子竟然有丝丝发光……这可愁坏了小组成员，原来，有些组员害怕它们口渴，几乎天天浇水，把芦荟根部都浇的腐烂了……后来我都通过ppt的形式，用图片更生动形象的为孩子们仔细讲解了这些植物的习性，并一再强调，要遵循它们的生活习性才可以使它们生长的更好更茂盛。有了前车之鉴，他们这次小心多了，明白了每种植物都有自己独特的生长方式，不能破坏它们的生长方式，通过这些小插曲我相信，它们对科学的知识有了新的了解，也会有一些新的敬畏！不仅在生活中，在书本上也存在很多小小的科学知识，这些知识不要觉得是可有可无的，应该用浅显机智的方法让孩子去学习去领悟，这对他们对于课文的学习会有更透彻的理解，在学习《影子》时，用尽可能浅显的语言告诉他们，影子就是光照在不透明的物体上形成的，孩子们很迷茫不明白，怎么办呢？布置一项作业：晚上回家站在路灯下面找找自己的影子，甚至去体验一些和影子有关的游戏，把这种稍有枯燥的知识融于他们日常的生活中，就变得非常易于理解了，自然而然，他们便会体会到影子像条小黑狗那种调皮可爱了。二年级学习了一篇经典课文《曹冲称象》，怎样让孩子理解曹冲称象的办法呢？但通过课文的语言描述他们是迷茫的，太抽象了，把曹冲称象的语言文字转化为生动形象的图片，加以简单讲解，这是跟水中浮力的小知识，透过图片，一切变得简单，孩子们恍然大悟，很快理解了课文难懂的道理。

二、温情教育——让孩子感受一间教室的温度。

让爱孩子爱上教室，不仅仅只要美丽的装饰，更为重要的是让这间教室充满爱与温情，在一间教室里，我不仅是老师，也是母亲，也是大朋友。自己角色的丰富扮演与适时的转换，绝对可以提升孩子的幸福感。

一年级下学期，班级转来了一个黑黑瘦瘦的小男孩，特别腼腆，第一次见面连个招呼也不敢和我打。他爸妈告诉我，可能是之前的一些学习经历，孩子特别没有自信，害怕来上学。作为一个一年级的孩子，害怕上学才是最可怕的。于是，在我的课堂上，我总是想方设法让他自信，简单的问题让他回答，让孩子们给他热烈的掌声给予鼓励，写的某个字漂亮了也大力的表揚，进行投影展示，慢慢的孩子举手的次数越来越多，问题回答的越来越好，字也写的越来越漂亮。你看，孩子就是这么简单，你的一句鼓励的话，一个鼓励的眼神就可以给他无尽的信心。

有一天，我收到了他妈妈的短信：“贾老师，你好。天气越来越热了，可是孩子因为胳膊上有一大块胎记，他害怕同学们笑话他，也穿着长袖不脱，我们家长是又心疼又无奈，他特别听你的话，你能说说他吗？”我一看，果然，天气已经跟热了，他还是穿着长袖，怎么说服孩子呢？简单直接的办法他的爸妈肯定试过了，很明显没有效果，怎么办呢？

直到有一天，我们学习了一个生字“胎”，有孩子组词“胎记”，我灵机一动，问：“你们知道胎记吗？知道胎记是怎么来的吗？”孩子们睁大了好奇的眼睛，我看见他脸上慌乱了一下，接着说：“据说你们来到妈妈身边之前都是天上的小天使，当你们要下凡的时候，天上的神仙舍不得就会使劲拉着你们，你们的身上就会留下印记，这就是胎记，谁的胎记越大，说明说在天上特别受欢迎”。到底是小孩子，他们一听顿时炸开了锅，纷纷去找自己的胎记，迫不及待的向别人展示来证明自己很乖，那个孩子刚开始还不好意思，后来也忍不住掀开了自己的衣服，我故意发出惊叹：“天哪，你的胎记这么大，这说明你在天上是最乖最受欢迎的小孩子啊！”他脸上露出了得意的神情，其他孩子也投来了一丝丝羡慕的眼光。看着孩子羞涩的笑脸，我心里是有种感动，不是作为老师的欣慰，而是作为妈妈的安心。

每个孩子由爸爸妈妈拉着小手交到我的手中，是六十多个家庭的寄托与期望。他们像一张张干净的白纸要在我们的教育下影响下为自己的童年涂上色彩，我希望我的宝葫芦教室里的每个孩子在六年之后都是一幅色彩缤纷，五颜六色的美丽画卷，唯有用自己的智慧和心血为他们创造绚丽的彩笔，和他们共同绘制美丽的童年篇章。

作者单位：河南省焦作市学生路小学