师德

陆科亦

摘要：百年大计，教育为本，教育的重要性不言而喻，苏格拉底说过：“每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。”而教师就是找一个合适的角度，去让学生身上的太阳发光。但如果教师没有师德，那么这个教育，我们很难想象它会变成什么样子。

关键词：师德;体罚;教育

著名教育家马卡连柯说过这么一句话：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”这句话简洁明了的说明了教育的重要性

举一个例子，有个小孩，初中的时候非常好问，也很用功，中考考到了对口高中，那里非常严格，后来那个小孩受不了了，先是从寄宿改成走读，但他在那里还是不开心，后来就是疫情期间，学生只能在教室里用餐，但伙食没有原来那么好，还要体罚啥的，他忍无可忍，在一个晚上，他悄悄的在当地教育部门的官网举报，教育部门的人也来调查了，现在整个学校的人都知道他了，后来老师也怕他继续举报，把他当神仙一样供着，我们可以分析一下这件事，为什么学生会举报，原因很简单，其一是严格的制度，其二是体罚，让学生苦不堪言，我们想一下，如果没有体罚，严格的制度，让学生们自由一些，也许就不会有这件事了，苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”现在看这件事，确实是这样的。

教师的任务简而言之是教书育人。在教书这方面，我想中国的教师做的一定比国外好，可育人呢，却是不及国外。

何为育人，说简单点就是教学生做人，俗话说的话，做事先做人，这是亘古不变的道理，做人是一门艺术，更是一门学科，我们必须在学生小时候就告诉他们如何做人，身传重于言教，教师的人格、品质、道德情操对学生的学习、思想，做人等都起到了潜移默化的作用。因此，每一位教师工作者在传授知识的过程中，要把育人放在第一位。要想育人，就要先育自己，也就是要求教师要有高尚的道德情操和良好的师德修养。

百年大计，教育为本，教育的重要性不言而喻，苏格拉底说过：“每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。”而教师就是找一个合适的角度，去让学生身上的太阳发光。但如果教师没有师德，那么这个教育，我们很难想象它会变成什么样子。

还有一件事，网上传的沸沸扬扬，山西一小学数学老师因为学生家长给班主任送花没有给数学老师送花，数学老师辱骂学生，这样的老师有师德吗，为人师表，师德体现在那里了，她的所作所为，都是在侮辱老师这个高贵的职业。

苏霍姆林斯基说过：“懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。”我们教师如何去检查学生是否理解所学的知识，仅仅是弄个测验，课堂上抽查一下那么简单吗，当然不是，我们应该让学生所学会的知识用在实践上，比如说物理化学里学会了某个知识，我们可以去做实验证明它，让学生在实验的过程中巩固所学的知识点，学生还不会厌烦，这不是一举两得吗。

爱尔维修说过：“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”我们老师不仅仅只是把书本上的知识告诉他们，更要鼓励孩子。陶行知先生说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” 教师经历过小孩子的阶段，我们有责任去听孩子们的心声，而孩子没有经历过成人阶段，他们不知道成人的苦，我们向孩子倾诉也没有用。

皮特斯说过：“如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。”这句话非常的对，如果我们一味的压服学生，命令学生，他这学生这个时间段会听话，但他就只会书本上的知识，无法灵活的运用，这是非常可怕的一件事，我们作为教育工作者，应该用一种智慧的方法去引导孩子，教育孩子。而如果教师一言不合就体罚学生，打骂学生，这样能教出好学生吗。

我们来说一下这个体罚，我开头说到的那个孩子，他们的制度之严格，体罚之变态，真的是常人无法想象的。首先，从教师角度看对学生实施体罚更是与国家法律相违背，我国义务教育法第十六条即明确规定“禁止体罚学生”，而這项法律的实施细则第二十二条也规定“学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。此外，我国教师法第八条第五款也规定“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为”，同时在第三十七条第二三项规定“体罚学生，经教育不改的”、“品行不良、侮辱学生，影响恶劣的”等情节严重的行为，将给予行政处分或者依法追究刑事责任。即便如此，还有一些教师我行我素，体罚学生，漠视法律，为什么学生喊过教育部门后他们不在体罚学生呢，其中一个原因是教育部门没有查他们体罚学生，但如果被查到了后果很严重的，所以他们也收敛了一点，应该说，体罚百害而无一利，它是一种极端愚昧、变态的非正常行为。因此，当务之急是尽快强化教师的师德教育，树立法制意识，切不可做出让人遗憾终生的事！而从学生角度看体罚，他不仅仅伤害了孩子的生理健康，也伤害了孩子的心理健康，很容易给学生造成终身的影响，其次，体罚压抑了学生的聪明才智。学生畏于教师的体罚，只得囿于教师规定的框框之中，学生的智慧难以萌发出来，学生的聪明才智不敢发挥，久而久之，学生自甘于平庸听话，我们的教育便很难培养出具有创新意识的人才。很多著名教育家都反对体罚，作为教育工作者的我们应该怎么做，不言而喻。