基于家校融通的高中德育管理分析

杨超

摘要：高中生活与之前相较，无论是生活还是学习都面临着更大的压力。在此情况下，任何事件都会影响到学生的学习。因而，德育就显得尤为重要。学校是对学生进行德育的重要场所，教师对于学生要多关怀，加强德育。家庭是教育学生的另一个重要场所，父母对学生的教育也非常重要，家校融通才能更好促进德育，只有一方是不行的。

关键词：家校融通;学生德育;高中生活

引言：

德育对于高中学生是非常重要的，高中生面临着高考和繁重的学习，其心理容易扭曲。学生生活的地方无外乎是，家庭、学校，学校和家庭共同出力。形成一个良好的德育链条，在学校有教师的谆谆教诲，在家里有父母的关怀和引导。家校共融，更能助力学生德育管理，营造良好的氛围，帮助学生更好的学习。

一、家校融通面临的问题

（一）偏向学生成绩，忽视学生德育

社会存在攀比现象，有优胜劣汰。无论在哪，都必须得拿成绩说话。所以成绩的培养逐渐占据中心，学生和老师都追求成绩，“德智体美劳”，“智”独大。在教学过程中，学生的成绩也被作为重要的考核标准，智育贯穿到教学活动。这使得学生及教师在成绩上都花费了太多精力，更不能顾及德育。

（二）学校与家庭沟通贫乏

学生大部分时间都在学校，教师对学生的教育举足轻重，教师和学生形成一个沟通系统。学生回家后与父母沟通，学生与教师沟通，但父母与教师之间沟通贫乏，其沟通的桥梁仅仅只能通过学生。教师所要表达的思想不能很好的传达给家长，家长意见也不能有效传达。从这个层面上看，要做到家校融通就必须加强学校与家庭的沟通，让学校做好德育的重要部分，让家庭也起到应有的作用。

二、家校融通相应策略

（一）顺应科技发展，建立家校沟通渠道

家校融通，促进德育，必须建立家校沟通渠道[1]。教师与父母的沟通只能通过学生，不能有效进行德育工作。多媒体、网络的发展使得人们之间的交流更加方便，基于大数据，建立相应渠道，以便于更加明确的掌握学生情况，及时向家长反映。从中找寻更加有效的德育策略。例如，利用微信、QQ，班主任可以建立学习群、家长群。在家长群里及时反映学生情况，在学习群里为学生解疑答惑。无论是生活还是学习问题都可以及时了解，及时解决，不存在遗留问题。这样不仅解决了家校沟通问题，促进学生德育，更能围绕学生进行实时疏导和了解，增强了效率。

（二）利用课堂教学，穿插德育思想

学生在学校时间多，教师要加强对于学生的德育工作[2]。学生在校大多数时间在上课，相对于其他时间而言，注意力较集中，对于知识的吸收更加有效。在课堂上贯穿德育思想，利用课本知识，挖掘课本素材，重视学生品质培养，贯穿爱国精神，使其树立正确的人生观、世界观、价值观。对学生德育培养，要贯穿到各个学科，转变思维，灵活运用。运用现代技术播放视频素材，可以组织学生观看《今日说法》、社会与法频道，让学生从中学习法律知识，增强防范意识。高中生面对高考，需要了解实时政治，从中学习相应理念，树立正确的意识。这项活动，在课堂上可以观看，在周末以及也可进行。

（三）组织趣味活动，加强父母对孩子的了解

在社会多重压力下，父母大多专注于工作，对学生的要求专注于成绩，对学生的了解非常少。组织趣味活动，让父母和学生多多沟通，相互了解。父母在参加活动的期间，可以加强对学生的了解，从而发现问题，更有利于家校融通下的德育管理。例如组织趣味座谈会，让学生可以诉说自己的心声，释放压力，让父母增强与学生的沟通。组织家庭运动会，增进感情，促进了解。

（四）组织实践活动

当前，高中生处于完全封闭的状态，对于社会知之甚少。多参加实践活动，让学生知道学习的重要性，劳逸结合，缓和学习压力。在实践活动的过程中，让学生了解自身的优势与不足，增进同学情感，学习团结、友爱、细致、责任心等优良品质。例如将学生分成多个小组，定制目标，小组合作，完成目标。或者让学生站成一排，找一跟绳子，将他们的一只脚绑起来，在规定的时间内，完成目标，到达终点。

（五）提升家长水平，促进德育工作

当前德育工作的进行，需要家庭与学校的双重助力，学生在学校方面的德育需要的是教师，在家庭就需要父母。父母素质思想的高低对于家庭的与工作有较大影响。随着时代的发展，一些家长受潮流思想影响，对于德育逐渐重视，还有一些并没有重视起来。这些家长或是因自身教育水平或是受职业影响，对于德育工作，总是不能很好进行。因而，提升家长水平，对其做一些思想疏导，素质培训，更加有利于德育工作进行。家长水平的提高，更加有利于家校融通的效率。

三、结束语

当前，高中生的压力来自于多方面，在多重压力下的德育工作更需要好的效率。家校融通，需要加强学校和家庭的沟通。譬如一个盲人和一个聋哑人，他们在一起生活，需要沟通才能更好的生活。但一个聋哑人与盲人的沟通是非常困难的。学校做好相应的工作，家庭扮好角色，家校融通就能有效进行，德育工作更加有利。

参考文献：

[1]张志成. 基于家校融通的高中德育管理探究[J]. 文理導航·教育研究与实践，2020，000（005）：1.

[2]李丽. 基于家校合作模式的道德与法治教学研究[J]. 好家长，2018（101）：109-109.

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