学校安全教育管理面临的问题与应对策略

黄楠

摘要：学校全面开学以来，学校的安全教育管理不容管理者们忽视。如何在未来学校管理过程中，构建疫情背景下的学校安全管理教育新模式，就成为了现阶段迫在眉睫需要解决的问题。

关键词：学校安全;教育管理问题;应对策略

引言

校园安全是学校工作的重心，安全工作重于泰山，是学校的首要工作，只有安全工作有了保障，学校的一切工作才能正常开展，有效地维护教育教学秩序，更好地提高学校教育教学质量。因此，学校安全工作始终需要做到防患于未然，始终坚持组织领导是根本、落实责任是前提、完善制度基础、隐患排查是保障、安全教育是促进。

一、安全管理存在的问题

学校的安全管理机制的不完善。例如学校的值班制度、门卫巡查制度等均未真正的落到实处，很多制度仅仅是流于表面，成为空谈。在小学管理中，安全管理问题不仅仅是关系到学校，更是涉及学生的人生安全，但在现实中，由于安全管理人员缺少危机感，也没有足够的安全管理知识，缺乏提前预防的意识和对策，常常出了安全事故才进行挽救，致使安全管理制度起不到真正的作用，安全管理没有落到实处，安全管理系统不够完善。不注重安全教学课堂的建设。学校要想把学生的安全管理工作做好、做实，除了给他们提供安全的校园环境以及有力高效的保护措施，更应该对教授学生安全教育知识加以重视，安排相应的安全教育教学活动，让他们明白在学校和生活中有可能遇到哪些危险，在遇到这些危险时应该怎么处理和解决，帮助他们学会基本的自我保护知识，让学生在遇到危险的时刻，可以有进行自我保护的方法，而不是毫无头绪，束手无策。教学活动不重视实践。学校在进行安全管理教学活动时，虽然会组织安排师生进行实际的安全演练，但是大多数安全演练并没有什么实际效果。因为安全思想没有传达到位，使得大部分学生在实际的安全演练当中，嬉皮笑脸的，把演练当成一场游戏，甚至是课余放松时间。并没有真正地认真地进行安全演练。而教师也没有对学生加以督促和矫正，由此安全演练成为一纸空谈。

二、学校安全教育的开展策略

（一）从点滴入手，全面提升教职员工和学生的安全教育管理配合程度

在完善学校安全教育管理流程、模式的基础上，管理者们也应结合学校的实际情况，将安全教育管理融入日常生活的点滴中去。从小事入手，潜移默化地为学校师生们灌输安全防范的意识，以此提高相关教职人员、学生对安全教育管理工作的配合程度。确保相关规章、制度在实际管理中得到有效落实，以此保障学校安全教育管理的效果。如：在未来的学校管理过程中，管理者应善于发掘学生们日常生活中常见的安全教育管理小事，通过这些小事入手逐步转变师生们对于疫情防控的理解。以此能够自觉地规避日常学习、生活中可能会存在的安全隐患问题，进而获得更好的学校安全教育管理效果;与此同时，管理者们还可以从日常小事入手（比如，督促学生按时更换口罩、外出归来后及时洗手等），养成学生良好的生活习惯，以此保障学生的安全。

（二）安全检查重排查，求细致入微

对学生的安全始终要坚持“教育为主、预防为主”的原则，学校的安全检查千万不能走过场流于形式，要有预见性，要将安全隐患消除在萌芽状态，要时刻牢记，麻痹大意就是不安全事件的导火索。所以必须突出重点，全面排查，及时整改。一是重点领域的全员全面排查，在每位教师对岗位安全职责自查的基础上，再安排专人负责巡查和督查。如消防安全、治安防控（物防、技防、人防）、交通安全、食品安全、实验室及危化品安全、传染病安全、建筑与设施安全、维护稳定措施、安全教育等。二是重要场所（食堂、宿舍）的全面排查。食堂负责人每天进行晨检和晨会，重点检查设施设备特别电器、燃气设施、烟道的清洁、仓库卫生、私拉拖线板充电;加强员工的安全教育，特别是厨师在操作过程中严禁接听手机离岗;食品采购索证、食品质量的把关，各个操作过程全面监管。宿舍方面：班主任每周一次违规物品的检查，如手机、充电宝、打火机、蚊香、管制刀具等;学校总务每天进宿舍进行检查，定期检查消防设施（包括宿舍区线路、电柜）;行政值班人员每天检查所有宿舍，发现隐患立即整改或报告。三是重点时段的全面排查。如学生上、下学时段行政值班人员务必在校门口会同保安维持秩序，密切关注周边情况;周五护学岗志愿活动常态开展，指挥家长车辆有序停放;课间跑集合时，有序上下楼梯，做到不推搡、靠右行走;晚自习缺课名单书写黑板最右侧;晚自习两个下课时段的走廊、教学楼东侧围墙边;节假日及时发布安全短信或发放告家长书，提醒家长和学生时刻注意各类安全。

（三）细化安全教育，促进学校安全工作

学校安全教育是学校安全工作中的一项重要举措，安全教育，顾名思义，是對学生安全方面的教育，也就是让学生学习安全知识，保护自己的生命和财产安全，安全教育形式多样：一是利用国旗下讲话，值周班级学生在国旗下对全校学生进行的安全知识演讲，值周领导作安全教育安排;二是利用大课间集合，由值班教师对学生进行的安全知识讲解;三是利用周五校会，由校长对学生进行安全教育;四是利用主题班会，由班主任组织全班学生开展安全教育主题班会。安全教育内容丰富，形式多样，可以结合学校实际也可以根据上级教育部门的安排。因此，我们必须坚持安全教育形式化多样，使学生易接受、易感知，使校园内体现“处处是安全教育之地，人人是安全教育之人，时时是安全教育之时”。处处是安全教育之地，也就是旗台、操场、教室都是安全教育之地;人人是安全教育之人，也就是校长、值周领导、值日教师、班主任、学生是安全教育之人;时时是安全教育之时，也就是升旗时、大课间时、校会时、班会时是安全教育之时。故，只有从不同地点、不同人员、不同时间对学生进行安全教育，才能使更多的学生懂得安全知识、更好地预防安全事故的发生，使安全教育更好地促进学校安全工作。

结束语

综上所述，学校安全教育管理作为日常生活中能够保障学生们安全的重要举措之一，只有将持之以恒、坚持不懈的工作态度落实到实际的安全教育管理过程中，才能够更好地保障学校安全教育管理工作得到有效开展，从而提升学校安全教育管理的效果，并为学生们营造更加健康、安全的校园学习环境，为其后续健康成长奠定坚实基础。

参考文献

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