谈谈班主任工作

罗兰

班主任工作是一门做人的工作的艺术，它直接关系到学生成长速度的快慢，成长质量的高低。做好班主任工作，让每个学生都健康快乐地成长是每个班主任的共同目标。下面谈谈我对班主任工作的几点看法。

一、重视入学教育。

学生从初中进入高中，来到一个陌生的学习环境，组成了一个崭新的班集体，对周围的一切充满了兴奋与好奇，班主任应抓住开学之初这个机会从一开始就营造一个良好的班风。良好的班风对每一个学生具有约束力、指引力，是学生发展进步的良好的外部环境。

1.制定班级管理制度

要搞好班级管理工作必须建立一套完整的班级管理制度，正所谓“没有规矩不成方圆”。因此，在入学教育中首先就得让学生了解学校的一系列规章制度，例如，学生的穿着打扮，并明确表态凡是不合格学生自觉接受限期整改，对超过期限的，到时我将亲自处理。这样让一些自由散漫的学生从一开始还是不敢大意。当然，后期需要坚持巩固，随时发现学生烫发染发、化妆的立即处理。同时，对于作息制度也要严格执行。入学教育时就当着全班宣布作息时间，并宣布纪律，除因特殊原因外，所有同学不管男生女生，不管是否是班干部，如若违反，同样受罚。这样从一开学就严格管理，让学生趁着刚进入高中的那股新鲜劲，一开始就养成良好的习惯，形成良好的班风。

2.强调道德教育

进入高中，很多学生包括家长，甚至老师都认为考大学是高中阶段学习的唯一目标。因此，很多人都只重视书本知识，却没能意识到道德教育的重要性。一个人如果思想品德都不端正，不懂得起码的行为礼貌，只有一张大学文凭，那是让众人让社会无法接受，甚至是排斥的。所以在入学的第一节课我明确地告诉学生，我认为高中阶段首要的任务是学会真正地懂礼貌，学会真正地具备人的品质。也许三年后某些同学不能跨进重点大学，甚至是普通大学，但只要他真正懂得如何与人相处，如何为人，他以后一样能成功。反之，也许寸步难行。我也常常告诉学生我亲身经历的一件小事情。在一节自习课上，一个坐在教室中间的同学举手，我知道他是有问题要问，于是连忙走过去。由于班上人比较多，两排之间距离很近，他又坐在没靠着过道的位置，我只好费力趴在其他同学桌子上，伸长脖子，姿势有几分不雅;而那位同学却仍然坐着不动。当时虽然出于老师的职责，

我也为他解答了那道题目，但心里是有一些想法的。作为学生，他干嘛不把书拿着站起来，或向外挪一点。这件事看起来虽是件小事，但真的可以反映一个人的品质、修养。

同时，我还反复强调“换位思考”。我经常会遇到一些同学抱怨哪个同学处事不当，哪个班干部能力不强，甚至哪个老师不行。我从入学教育一开始就教学生遇事一定要换位思考，凡事总先想想“如果我是他，我会怎样？我会怎么处理？我是不是一定做得比他完美？”在以后的班会课上也常常重复这个观点，让学生在与人相处交往中学会理解，学会包容。这样以来，同学间矛盾少了很多，取而代之的是和谐的班风。

二、做好学生表率。

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从。”老师就应真正做到“为人师表”。要求学生做到的，老师自己必须先做到;要求学生不做的，自己带头不做。例如要求学生不迟到，不早退，不缺课，我自己先做到。要求学生不在教室里使用手機，我自己的手机绝不会在教室里响。只有平时真正做好学生表率，以自己的行为去影响和感化学生，才能逐步在学生中树立自己的威信，赢得学生的信赖与尊重。

三、真诚关爱学生。

班主任要真心实意地对待学生，要一丝不苟地对待学生，要尽职尽心地对待学生。以心换心，才能做到通过谈心达到交心的目的，才能与学生在情感上沟通。班主任在平时要处处关心学生，爱护学生，在日常学习生活中，要与学生常接触，多聊天，学生才乐意向老师倒出真心话。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出“心”来，作到推心置腹，尤其是同后进生或双差生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。

我带过的学生中有个女孩，她善良、乖巧，老师和同学们都十分喜欢。她在绘画上很有天赋，参加过很多比赛并取得了很好的成绩，但却每天似乎都很沮丧，很少看到花季的她脸上露出笑脸。带着真切的关注，下课后，我和她促膝谈心。原来她觉得自己文化成绩不好，尤其是数、理、化，由于基础差，每天别人2小时可以做完的作业，自己花几个小时也做不完，晚上想睡，又怕作业不能完成，自己觉得疲惫不堪。每次考试失利，她就认为自己太苯了，拖了班级的后腿。了解了她的情况，我就先告诉她，每个人都有自己的特长，不要什么都和别人比，以别人的标准来要求自己，只要自己比自己以前有进步，就是成功。为了鼓舞她的自信心，我还在班上张贴了她不少作品，同学们为她喝彩，为她骄傲，最后，她成功考上了一所美术学院。看到她脸上那份开心的笑容，我的心里也乐开了花。

班主任在现实中往往爱好学生易，爱差学生难。不少班主任，尤其是高中班主任，由于升学的压力，爱采取以成绩来选座位。本是想刺激学生懂得竞争，奖励学习成绩优异的，却不想这样往往会伤了许多学生的自尊。从高一进校我就直接告诉学生我不会采取这种做法，因为我认为鼓励成绩暂时优异的学生方式很多，没必要采取牺牲其他学生的方式。我还告诉他们，成绩并不能直接说明以后就能成功，也并不是每个同学都能同样进入一流大学，只要大家能尽力，做到“尽心无悔”，我认为都是成功的。高三时黑板上方的标语我贴出的就是“拼一载春秋，搏一生无悔”，这样让不同成绩的学生都能看到希望，都能不放弃。这样同样有利于树立良好的班风，浓厚的学风，学生们会从内心里坚定正确的学习目标，真正自觉学习，真正爱学习。

班主任还要真心理解学生。处于青春期的中学生们往往会很叛逆，有些学生甚至讨厌父母，嫌他们罗嗦，不少家长也觉得自己的孩子“越来越不懂事了”。作为班主任就要真正理解学生，与他们沟通，及时解除他们心里的烦恼。以前我就遇到过一个学生，他叛逆到与父母正面冲突，甚至漫骂父母，多次把他母亲气得住进医院。我了解情况后，多次找他聊天，先聊他的爱好，聊他的闪光点，其间流露出对他的佩服。慢慢地他觉得愿意与我聊了，我再逐渐进入到与家人相处这个话题。我问他：“为什么你父母整天不去唠叨别的孩子？”我告诉他：“只因为你是他们的儿子。”我还问他：“如果我让你父母很长一段时间都不管你，不过问你的冷暖，不过问你的成绩，你会怎么想？”他低着头，不说话。我告诉他：“你会觉得失落，对不对？”他沉默了。我又告诉他，我会转告他父母，让他们多理解他。与他交谈几次，他提到的每个生活细节，我都帮他分析，让他知道该怎么做。经过一学期下来，他变化很大，后来与父母也能融洽相处了。

总之，作为班主任，既要严格要求，又要体贴关怀;既要有父亲的严，又要有母亲的爱，只有这样才能真正搞好班主任工作。