谈小学班主任如何构建和谐的师生关系

金雪丹

摘要：儿童是祖国的未来、花朵，班主任就是为了国家在培养祖国花朵。班主任就像是一个辛勤的园丁在照顾每一个学生的成长。小学阶段的孩子刚刚脱离家长的照顾，还不是十分的适应，这个时候班主任像是“妈妈”照顾着大家。班主任必须要与学生处理好关系，这样学生才有可能听从班主任的安排。班主任是一个班级的灵魂人物、是班级的支柱，班主任构建健康、和谐的师生关系可以以身作则，带领学生走向更好的未来，本文主要讲述了在小学阶段班主任如何和学生形成健康、和谐的师生关系。

关键词：小学班主任;构建师生关系;措施

爱玩是学生的天性，在这个阶段，孩子们对于世界充满了好奇心。在这个阶段，家长需要给学生营造良好的学习氛围，不可以抹杀学生对世界的好奇心。在学校里面，班主任就是学生的“家长”，而这个特别的“家长需要照顾学生的生活起居，还要教给学生知识，从这一点可以看出班主任对于一个班级的重要性。但是，还是会有一些问题，这些问题中最突出的就是学生与班主任之间的师生关系。为了更好的帮助学生学习，班主任必须要想办法处理好与学生之间的关系，建立健康、和谐的师生关系。

1在小学阶段建立健康、和谐师生关系的重要性

近朱者赤近墨者黑，这句古话完美的展现了环境对人影响。人们所处的环境对成长有很重要的影响。小学阶段的学生心智还没有成熟，非常容易受到蛊惑，所以说学生必须在健康的环境、氛围中才可以健康的成长，学生才可以形成健全的品格。曾经有一个实验，一个团队，对一个长相不是十分出众的女孩进行为期一个月的赞美，每天都对这个女孩进行鼓励、赞美，当实验结束的的时候，这个女孩发生了十分明显的变化，她变得更自信、更美丽，可见鼓励、赞美对于人多么的重要。学生也是一样，当受到教师赞美、鼓励以后就会产生学习的动力，尽管部分学生成绩并不是十分理想，但是他们受到教师鼓励以后，就会发奋图强，想着以后要每天都受到教师的鼓励。但是，想要受到教师鼓励的前提就是有良好的师生关系，当班主任与学生的关系到达一定地步的时候，班主任就会对学生多一份宽容、爱护，这样哪些成绩不是很好的学生也会逐渐的消除自卑心理，健康的成长。和谐的师生关系对于班主任也会很大帮助，学生更加的听话，班主任的压力相对来说减少，学生成绩提升以后，班主任的心理上也会得到相对应的满足，给教师更多的心理支撑。

2构建健康师生关系的策略

2.1教师转变传统师生观

“一日为师，终生为父”，这是传统的师生观念，这种师生观念是从古至今流传下来的。但是现在已经不再适合当今教育观念了，传统的师生观念会让班主任产生主导意识，有种师尊生卑的意识，认为学生必须要听从班主任的安排，不能够违逆教师，即使教师出现错误。现如今，必须要改变这种传统的师生观念，班主任在管理班级的时候需要讲究民主化以及科学化，在必要的时候需要适当放权，尊重学生的主体地位，让学生掌握更多的主动权。班主任对待学生的态度也需要改变，需要与学生平等的交流，班主任是传授知识的领导者，但是，从人格上来说，班主任与学生与平等，没有任何的区别。班主任与学生平等的交流，不会失去什么，相反可以得到学生爱戴、尊重，让学生在自由、民主的环境中学习。

2.2构建和谐师生关系需要关注学生性格、班主任提升沟通技巧

小学生与成人的思维差异有很大的差异，沟通方式也有很大差异。这就造成了大人与学生沟通的时候觉得非常幼稚，成人没有办法理解学生的思维方式，长此以往，教师与学生之间就失去了沟通的机會，渐渐的，班主任与学生之间的思维有很大的差异，对于学生的成长有很大的影响。所以说，班主任在沟通的时候需要适当的了解学生性格特点，在交流沟通的时候需要以学生的视角沟通，这样才可以理解学生心中所思所想，提升沟通的效果。小学生非常喜欢看动画片、接触新鲜的事物，班主任在与学生沟通交流的时候需要结合这些特点。

2.3班主任要打造班主任形象

传统的教师形象非常的严肃，严肃的形象不利于学生与班主任之间进行沟通。想要建立和谐的师生关系。教师需要从内心中爱护学生、不断鼓励学生、找到学生闪光点，特别是一些性格比较内向学生，必须要给予充足的关怀。而且班主任在管理班级的时候，不能过于死板，需要实行民主化的管理，让学生在班级中感受到尊重，在制定管理制度时候可以采取“群众参与”地方式，让每一个人都参与进来，这样，学生就会觉得班级是属于自己的，对班级要强烈的归属感。学生都有“向师性”，班主任的形象对于学生有十分大的影响。小学阶段的学生对于教师都有盲目的崇拜感，班主任的言行举止在不经意间对学生产生影响。所以说班主任需要营造良好的形象，起到带头作用，规范自己的言行举止。

2.4班主任需要做大到“刚柔并济”

班主任的“情感”在建立和谐师生关系的时候有决定性的作用，班主任需要对学生付出真切的关爱，让学生亲身感受这份来自班主任的关爱，学生才有可能放下戒备、从心底里接纳教师。班主任在建立和谐师生关系的时候需要做到“刚柔并济”，小学阶段的学生心智发育不是十分成熟，需要爱，所以说教师需要给予更多的关爱。很多教师比较喜欢成绩比较好的学生，对于一些成绩不是很好的学生比较忽视，作为一个合格的人民教师，必须杜绝这一想法，任何一个学生都是独立的、特别的，成绩不代表学生的一切。

3结束语

简言之，班主任和学生之间的关系对于两者都非常的重要。一旦师生关系变得健康、和谐，学生的成绩提升，班主任心理安慰，两者都得到了很大满足。班主任对自己学生的看法也会得到极大的改观，营造民主的班级氛围。在相处的过程中，班主任需要以自身为榜样，尊重学生，这样学生才会充分的尊重教师，这样才可以建立健康的师生关系。

参考文献

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