高三语文复习课趣味性教学方法

李凤英

【摘要】高三即将面临高考，是学生生涯的重要时期，在进入复习阶段后，学生的压力会逐渐加大，慢慢地学生的学习兴趣也会大大的削弱。在日复一日的紧张复习中，学生的积极性和主动性难免会下降，进而影响学生的复习效果，尤其是语文学科，学生需要背诵大量的文言文和古诗词，因此学生会觉得很枯燥。本文就高三语文复习中如何增添复习课的趣味性进行讨论，以期提升语文课程的复习效率。

【关键词】高中语文;复习课程;教学趣味性

高三语文进入复习阶段，学生的压力会非常大，同时由于语文中含有大量的需要背诵的课文，以及大量阅读理解写作，学生逐渐就会开始排斥，丧失学习的兴趣，教师如果在教学中忽视了学生的心理变化，就会导致复习效果不佳，逐渐丧失信心，因此教师需要转变一种教学方式，提升课堂的趣味性，解放学生的思维，提升学生的参与度，使学生重新提升学习信心，放松学生的压力，为学生创设趣味性课堂。

一、通过营造良好的教学氛围，开展趣味性教学

高三学生将面临人生最重要的考试之一，因此压力会十分大，并且高三开始各个学科陆续会进入总复习的阶段，再加上题海的轰炸，学生在课堂上就会表现出无心听讲的状态， 并且复习曾经的知识学生也难免对课程失去新鲜感，看到这种状态后，教师一味的填充式复习，无法帮助学生提升成绩， 反而会浪费学生宝贵的复习时间，教师需要积极改善这样的学习氛围，调动学生的参与度，提升学生的学习兴趣。语文课程中需要背诵大量的古诗词，许多学生都不能再背了忘的情况，教师可以仔细研究这些诗词，并将这些诗词编改成容易记忆的顺口溜，方便学生背诵，并且可以节省下大量的背诵时间，让高三的学生有更多的时间进行全面的复习。同时教师还可以根据诗词和文言文，讲一个有趣的小典故，活跃课堂气氛的同时，学生也会对这些古诗文加深印象 [1]。

在高三阶段学生都会进入一个很疲惫的状态，作为老师需要多活跃课堂的气氛以及学生的思维，在学习的过程中逐渐找到适合学生的教学方法，教师可以应用自己丰富的语言， 吸引学生的注意力，让学生将注意力集中到课堂中，在学生复习时，教师则要积极的对学生进行辅导，在复习课的教学过程中，要将不同的内容进行穿插讲解，不要一味的进行一项内容，会使学生越来越烦感语文课程，导致学生学习成绩下降。

二、通过模拟竞赛的教学氛围，开展趣味性教学

在枯燥的高三复习课中，要想提升学生们的参与度，教师可以在复习阶段偶尔组织一些知识竞赛，集中学生注意力的同时，将语文知识的学习娱乐化，让学生能在快乐中学习， 同时竞赛式的学习方法，也能促进学生的竞争意识激励他们认真学习认真复习。近年来《中国诗词大会》非常火爆，取得了社会各界的关注，许多青少年通过自己的诗词知识储备征服了许多观众，教师可以以班级为单位，举办一个小型的班级《诗词大会》，教师可以以小组为单位，根据设定的主题让学生去找一些与主题相关的诗词，并背下来，在班级的诗词大会中，看哪个组学生积累的诗词多，通过这样的设定， 學生指代要参加比赛时，必然会好好准备调动积极性参与的竞赛当中，这样不但增添了语文复习课程的趣味性，同时也铜鼓主题使学生对古诗词的中心思想有了更深刻的理解。同时通过比赛学生之间、师生之间的互动更加紧密，使得师生之间的关系更加和谐。诗词比赛的范围教师可以进行一些规定，要将高中语文中的重点内容都涉及到，除了趣味性意外还要考虑学生的高考需求，丰富教学模式 [2]。

三、通过多媒体的应用，开展趣味性教学

高三复习课虽然是复习旧知识，但还是不能降低学生的课堂体验，教师需要丰富课堂形式，采取多媒体的教学方式， 可以提升学生的复习效果，同时开阔学生的视野，高三阶段学生对知识已经积累到了一定的程度，但是根据教学实践会发现，高中语文学生觉得最难的地方就文言文，因为文言文晦涩难懂，词义又多学生就会容易犯错，教师在文言文的复习中，可以注重培养学生对文言文的翻译和理解，教师可以通过多媒体让学生深入理解诗词、虚词，教师可以让学生了解一下文言文的演变过程，这对学生的文言文复习可以起到辅助的作用，既能让学生通过多媒体讲解放松一下自己，同时也能让学生对古代文言文的用词方式有一定了解 [3]。

结束语：

综上所述，高三的学习压力很大，在教学中常常发现学生在复习中也会很疲惫，作为一名教师应该积极寻求解决的办法，改变枯燥、无味的学习模式，教师需要创设趣味性的复习课堂，重新激发出学生的热情，改变学生紧张的心理状态。只有学生的心态和学习态度积极，才能在高考中发挥自己最强的实力。为了避免学生在高三的重要阶段产生厌学的想法，因此广大教师需要在课堂中采取有趣的、娱乐的教学模式，让学生积极参与进课堂，使学生的复习更有效果。

参考文献：

[1]陆颖 . 提升高三语文复习课实效性的策略 [J]. 中学生作文指导 ， 2019， 000（017）：P.185-185.

[2]陈莹 . 新时期关于高三语文复习课的趣味性教学对策探究 [J]. 语文课内外 ， 2019.

[3]李雪 . 探究高三语文复习课的趣味性教学 [J]. 新教育时代电子杂志 （ 教师版 ）， 2019， 000（008）：68.

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