中小学音乐课线上线下混合式教学模式现状分析

朱少君

摘要：在社会快速发展的背景下，网络技术在教学工作中有着广泛应用空间，其中在中小学音乐教学工作中教师也要发挥出网络技术的利用优势，从而满足学生个性化需求，突破教学重难点。线上线下混合式教学模式的合理采用，会促使学生和学生、学生和教师之间相互交流沟通，让学生实现碎片式学习、移动式学习。因此，本文将围绕中小学音乐课线上线下混合式教学模式现状为主题来展开分析，通过详细了解当前中小学音乐课线上线下混合式教学存在的薄弱环节，再提出促进中小学音乐线上线下混合式教学模式顺利开展的可行性对策。

关键词：中小学音乐课;线上线下混合式;教学模式现状

一、针对于中小学音乐课线上线下混合式教学模式现状的探究

线上线下混合式教学模式的应用对教师提出了更高要求，需要教师在收集各种教学材料时，积极和学生交流，掌握其实际学习情况，确保所收集到的教学材料符合学生接受能力。但是不可否认，当前部分音乐教师由于受到传统教学理念的影响较为深远，在中小学音乐课教学工作中未能够发挥出现代化教学手段的利用优势，从而影响了线上线下混合式教学模式的有效应用。一般教师在线上上课时是属于间接性的，很难落实和学生开展面对面的交流沟通，掌握其学习状态。而学生在线上学习时也有有着较强随机性，如不想学习，则可以直接关掉电脑，做其他事情，很难保证学生能够按时上课，提升整体学习质量。所以只有提升教师的管理能力以及教学能力，才会促进线上线下混合式教学模式在中小学音乐课中有效利用。

对于处于中小学时期的学生来说，心理和生理都处在发展阶段，对一切新鲜事物具有强烈的好奇心，所以在面对电脑学习时，很有可能会出现注意力不集中，缺乏学习兴趣的现象。而且长时间面对电脑也会对自己的身体和视力产生负面影响。除此之外，在上课时部分学生会在网上看一些和学习无关的内容或玩游戏，促使形成不好学习习惯，这就体现出中小学音乐课线上线下混合式教学模式的开展需要学生具备良好的自觉能力，但是由于学生自身年龄和学习习惯的影响，很难落实让学生配合教师的教学工作[1]。

二、针对于促进中小学音乐课线上线下混合式教学模式开展可行性对策的探究

（一）提升教师专业能力

为了促进在中小学音乐课中采用线上线下混合式教学模式，教师应注重提升自身专业性技能以及管理能力，教师自身的综合素养将直接決定着最终教学效果，教师是学生的引导者、辅助者，所以要求教师要具备现代化教学理念，采用各种网络多媒体技术，为学生收集各种教学材料时，能够发挥出网络信息的利用优势，并在为学生开展线上教学工作时，不能够传播和学习内容无关的信息，还要合理采用网络知识来提升学生的知识和素养。线上学习是间接性的，在管理工作时要求教师具备良好管理能力，采用具有趣味性、风格幽默的讲课风格来吸引学生的注意力和好奇心，在实际授课过程中体现出学生的主体地位，能够促使其主动地融入到各教学环节中，接受并认可该种教学形式。与此同时，在开展线上教学工作时教师也可以提前通知学生家长，让其督促学生能按时上课。而且在线上上课时要进行点名，将学生的上课情况计算到平时成绩中。另外，家长和教师要取得实时沟通和交流，掌握学生在家的实际学习状态[2]。

（二）合理安排教学内容

让学生能够主动地融入到学习过程中是确保在中小学音乐教学工作中采用线上线下混合式教学模式的前提保障，在以往教学工作中部分学生如果对音乐学习中的相关内容存在疑问时，会不敢向教师提问、请教，而在采用线上线下混合教学模式中学生会在线上学习时间采用匿名的形式主动向教师提出各种问题，以此来激发学生的学习主动性，改变以往的学习状态。对于线上学习来说，要求学生要有着良好自控能力，因为学生在线上学习时，只能够看到教师讲课，而教师却不能直接了解到学生是否在认真学习，因此教师应合理选取学生感兴趣的内容，当做教学素材，引导学生安排学习时间，提升自制力，制定符合自身学习的手段，提升自我学习效率。除此之外，当教师在开展线上教学工作的同时，要掌握好实际上课时间，避免耽误学生的其他活动，要尽可能缩短上课时间，让学生在有限的时间内学习到更多知识[3]。

总结：通过上述问题的分析，我们充分地意识到在中小学音乐教学工作中落实采用线上线下混合式教学模式的重要性，而教师则应改变传统的教学理念和手段，发挥出各种现代化教学技术的利用优势，突破教学重难点，为学生创设良好教学情景，激发学习欲望，构建完善的知识框架，加强对重点知识研究，体现出主体地位。为了促进中小学音乐课线上线下混合式教学模式的应用，教师还应提升自身专业能力，合理安排教学内容、教学时间，为促进教学工作的顺利开展以及学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]周倩倩 体态律动在小学音乐教学中有效运用研究[J]黄河之声，2020（01）.

[2]卢奉礼.探究小学音乐教学对于多媒体的运用[J].学周刊，2020（03）.

[3]朱烈淑.生活化模式在小学音乐教学中的应用[J].学周刊，2020（03）.