小学低段儿童良好学习习惯的养成策略

王小林

【摘要】小学低段儿童刚进入校园不久，在新的学习生活之旅中学习习惯亟待培养。针对这样的儿童成长现状，教师、家长都应给予重视，应相互配合对低段儿童进行良好学习习惯的教育。教师与家长应联手合作，从低段儿童容易出现的不良学习习惯着手，进行学习习惯的矫正与培养。同时，还应引导儿童在正确引导下，进行自主学习习惯的养成，以为今后学习与发展奠定基础。

【关键词】小学低段儿童;良好学习习惯;养成策略

前言：

良好学习习惯的养成，是受益终生的事情。无论是教师还是家长，都应注重对小学低段这一时期儿童良好学习习惯的培养。作为教师可在学校教学时，着重对低段儿童进行学习习惯指导，讲授正确的学习习惯;作为家长可在家庭中发现儿童的不良学习習惯，及时给予修正;而儿童自身也应通过家长与教师的帮助，主动改正不良习惯，继而养成良好的学习习惯。

一、教师教学引导，养成儿童良好学习习惯

教师作为低段儿童学校学习生活时，接触最为紧密的人，是这个阶段的儿童最信赖的人，也同时是儿童敬仰的人。由此，教师可于教学过程，随时进行良好学习习惯的培养，并着重进行引导，让学生明白良好学习习惯的重要性，继而积极进行效仿。由此，教师可针对低段儿童学习的习惯还没有成型，并不具备一定的自主学习习惯养成的特点，依托儿童对自己的认可，指导儿童完成良好习惯的养成。

如，教师可在语文教学时，培养儿童阅读的良好习惯，并可讲述自己从小阅读的收获，影响儿童的阅读意识，使其意识到阅读带来的好处，继而积极效仿教师小时候阅读的经历，进行阅读习惯的养成活动。教师作为儿童良好习惯养成目标的指导者，除了要关注儿童的这些良好习惯，还应注重进行阅读方法的指导，是这些低段儿童从阅读习惯的培养伊始，就以正确的姿态进入到阅读中，并一直保持这样良好的阅读习惯，养成终身受益的良好阅读习惯。同时，教师经过阅读习惯的培养，还可引导儿童拓展到其他科目的学习习惯养成中，有效完成良好习惯养成目标。

二、家长监督修正，养成儿童良好学习习惯

家长作为低段儿童生活中的主要陪伴者，对儿童日常学习习惯应给予重视，并与教师随时进行沟通，了解良好习惯培养的正确方法，并在儿童回到家后，基于良好学习习惯养成进行监督，发现不良习惯时，及时给予修正。同时作为家长，应提升自身的影响力，运用自身的习惯行为，引导儿童正确学习与生活习惯的养成，这就要求家长应树立自身良好生活习惯，为儿童树立标杆。

如，在现今电子产品普及的时代，无论大人孩子都会因手机、电脑、电视中丰富的内容感兴趣，这很容易分散小学低段儿童的学习精力。那么，作为家长，应以身作则，从发现自身不良行为着手，进行改进，不应每天拿着手机不离手、坐在电脑前玩游戏、看电视连续剧看到废寝忘食，而应与孩子一起阅读，探讨学习问题，并利用儿童完成学习任务后，一起去户外做体育运动，增强低段儿童的体质。以此通过这样的家长监督与引导，修正儿童不良生活中的学习习惯，身正示范，提升儿童学习意识，继而不断提升良好学习习惯养成能力，循序培养良好学习习惯。

三、儿童自主努力，养成良好学习方面习惯

小学低段教育教学中，良好学习习惯的养成主体，是小学低段儿童。由此，教师与家长对儿童进行良好学习习惯养成策略实施中，应注重锻造儿童自主努力的能力，以此高效率完成儿童良好学习方面的习惯养成目标。基于这样的教学要求，小学低段儿童应经过教师的指导、家长的监督，循序提升自主养成意识，紧跟教师培养步伐，虚心接受来自家长的监督与修正，取得良好学习习惯养成效果。

这样的养成过程，儿童应首先具备自控力，这种自控能力教师可与家长共同配合，实现学校与家一体的培养模式，提升儿童自我控制能力。其次，儿童可依据教师与家长的指点，自主进行练习自控力。如，儿童可以这样进行练习，遇到作业没写完，但自己喜欢的动画片已经开演了，怎么办呢？如果没有良好的学习习惯，没有超强的自控力，儿童一定会扔下作业，去看动画片了。而具备了超强的自控力，儿童会对自己说“老师说过学习是最重要的事情，我应当先完成学习目标再去做其他的事情。我是一个坚守目标的孩子，我可以做到。”儿童经过长此以往这样的自控力养成，养成不完成学习目标，绝不去做其他事情的良好学习习惯，提升综合学习能力，有效培养良好学习习惯目标的达成。

总结：

总之，小学低段儿童良好学习习惯的养成，不是一朝一夕的事情，是需要教师与家长共同努力，经过指导与监督修正，提升儿童自主习惯的养成意识，循序提升的过程。因此，想要培养低段儿童的良好学习习惯，可从教师教学引导、家长监督修正、儿童自主努力三方面着手，开展养成活动，以此通过这些环节的养成策略有效性，提高养成效率与质量。

参考文献：

[1]曹玉荣.如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯[J].中国新通信，2020，22（01）：192.

[2]罗庆华.小学低年级学生有效学习习惯的培养研究[J].科技经济导刊，2019，27（10）：155+154.